一、教學內容

1.圍繞本單元重點詞匯和句型進行復習鞏固。

2.進行聽說讀寫四項能力方面的訓練。

二、教學目標

1.能夠正確理解和表達本單元詞句。

2.能夠圍繞本單元重點內容完成段落書寫。

三、教學重點和難點

1.本課的教學重點是：對前三個單元學習的.基本詞匯和交際用語進行全面的檢測。

2.本課的教學難點是：B項對話活動。D項書寫文段的活動。

四、教學手段

教學錄音磁帶、卡片、掛圖

五、教學方法

情境教學法、聽說法、翻譯法、語言交際法

六、教學步驟:

1.SortgameReadtheflashcards

2.TShowthepicturesofpartA.T:Whatcanyouseeinthesepictures?Wherearetheseplaces?WhatdoyouknowaboutLhasa/Egypt/crocodiles?

3.Sslistentothetape,andmatch.

4.Discusstheanswerswiththepartners,listenagainandchecktheanswersinclass.

5.AsktheSstoreadPartB.Andlistentothetape.

6.TheSscanmakeadialogueinpairs,andactout.

7.PartCReadandanswerthequestions:WhendidMarcoPolocometoChina?DidMarcoPolohaveanuncle?WheredidKublaiKhansendMarcoPolo?WhendidMarcoPololeaveChina?DidMarcoPolowritemanystoriesaboutChinainabook?What’sthenameofthisboo?

8.Dotheexercises,checktheanswers.

9.AsktheSstoreadPartD,andchooseonetothinkabout.

10.Write.

11.Homework:Finishthewriting.

英語六年級上冊的教案篇2

教學目標

1.能夠聽、說、認讀Let’sread部分的短文。

2.能夠聽懂和讀懂Storytime部分的對話，并能夠給老師講解出來。

3.能夠了解音標的音和形，并能進行區分。

4.能夠仿照Let’sread部分的植物日記自己寫日記。

教學重難點

重點：掌握Let’sread部分的內容和音標，理解Storytime部分的內容。

難點：幫助學生參照Let’sread部分自己寫植物日記。

教學過程

Step1:Warmup

1.Greeting.

2.活動：春夏秋冬教學預設：植物的生長離不開季節的變換。要讓學生更直觀的了解植物的生長順序，所以我以季節的美麗圖片開始，激發學生學習的興趣。老師向學生展示春夏秋冬司機的美麗風景圖，春天的生意盎然，夏天的陽光明媚，秋天的金風送爽，冬天的銀裝素裹，并說：Winterismyfavouriteseason.Whichisyourfavouriteseason?老師分別拿出幾幅圖出來讓學生判斷分別是哪個季節?

老師總結：Inwinter,peopleputtheseedsinthesoil.Inspring,theseedssprout.Insummer,theybecomebigplants.Andinfall,thehavefruits.設計意圖：用春夏秋冬的變幻幫助學生領會植物一年的生長過程，并為下面總結植物的種植順序和生長順序做鋪墊。

Step2:Newconcepts

1.活動一：小組活動教學預設：讓學生回答Howdoyouplantatree?這一問題，有點難度，教師應該首先進行示范。

Let’splay

(1)老師拿出四張圖片，分別印有種子、澆水、發芽、和大樹，并依次讓學生描述。用“Itisaseed…..”

(2)老師讓學生分組做書上74頁的練習：由4到5人一組進行問答，學生依次描述Let’splay部分的圖，然后將其總結，如：Howdoyouplantatree?設計意圖：采用小組協作的方式共同完成Let’splay部分增強學生的團體合作精神，能更進一步了解植物的有關步驟。

2.活動二：植樹日記Let’sread教學預設：學生首次學習植物日記的寫作，教師應該帶領學生一段一段地學習Let’sread部分，詳細講解日記的格式。

(1)老師播放幻燈片，展示植樹日記。

(2)老師提出問題讓學生回答：OnApril15,whatdoesshedo?WhathappenedtotheseedonApril21?WhatdoesLiuYunseeonApril29?Whydoesshewateriteveryday?Whathappenedafteronemonth?

3.活動三：發音練習教學預設：教師應該培養學生自己總結發音的能力，當學生碰到新音標不會讀的時候，老師就教授新的音標。

(1)老師掛出國際音標圖，開始復習以前學過的國際音標，讓學生依次讀出以前學過的音標。

(2)老師引導學生運用剛學的音標讀出語音部分的單詞，并讓學生體會這些單詞發音的不同，指導學生完成連線題。

設計意圖：用學過的就音標引出學習，以舊引新，并完善學生的國際音標圖，將其作為一個整體來學習和記憶。

Step3:ConsolidationandextensionStorytime

教學預設：故事很有趣味性，但如果只讓學生聽和理解，那么激不起學生的興趣，不妨讓學生分角色演一演。

(1)老師帶領學生聽錄音，一起讀故事的內容，并適當提問讓學生回答，如：WhatdoesZipwanttodo?

(2)等學生掌握了短文的大意之后，讓學生和老師交換彼此的角色，讓學生當老師，給老師講解這個小故事的內容，老師最后總結。

Let’schant

Seed,seed,weshouldhavetheseeds.

Soil,soil,puttheseedsintothesoil.

Waterthem,waterthem,

Youcanseeasprout,

Waterthem,waterthem,

Inseveraldays,youcanseeaplant.

設計意圖：讓學生當老師來教授，一方面訓練學生的口頭表達能力和應用能力，另一方面讓學生體會當教師工作的辛苦，增進師生的情誼。

Step4:Homework

1.按照音標寫出下列單詞，并翻譯出來。

2.你們小組的植物長的怎么樣了?寫一篇關于植物的日記。

板書設計：1.Howdoyouplantatree?

First,digthesoil.Thenputtheplantinthesoil.Waterit.Waitforittogrow.2.[ts][dz][tr][dr][α:]shortstowardstroughdraw[α]potsoddstropicdrop

英語六年級上冊的教案篇3

教學目標

1、能夠聽說讀寫句型：whatdidyoudolastweekend?iplayedfootball.

2、能夠完成let&39;stry

3、能夠正確運用重點句型進行對話，完成let&39;sfindout活動。

教學重點

1、教學重點是句型：whatdidyoudolastweekend?iplayedfootball.

2、難點是該句型的問句部分并能夠在實際情景中運用。

教學難點

學生初步了解動詞過去式的一般疑問句形式。識記help的意思。

教具準備

1、教師準備若干張圖片、每個學生有一張動作的詞組卡。

2、教師準備該課時的教學掛圖。

教學過程

(一)warmup

1、放五年級下冊第一單元第七頁的歌謠錄音。

2、師生一起跟錄音說唱歌謠，配合歌謠內容邊打拍子邊做動作。

(二)preview

師生自由問答。

t:whatdidyoudolastweekend?

s1:iwatchedtv.howaboutyou?

s2:icleanedmyroom.howaboutyou?……

(三)presentation

let&39;stry

1、教師問：whatdidchenjiedolastweekend?let&39;slistentothetape.學生聽錄音完成let&39;stry，師生一起檢查答案。

2、聽錄音跟讀兩遍。

let&39;stalk

1、師說：nowweknowwhatchenjiedidlastweekend.whatdidyoudolastweekend?letmeguess.教師任選幾名學生提問：didyouplayfootballlastweekend?引導學生回答：yes，idid./no,ididn&39;t.出示動作圖片練習did

you......lastweekend?yes，idid./no,ididn&39;t.

2、guessinggame:每個同學有一張寫有動詞短語的紙條，讓其他同學猜猜：whatdidhe/shedolastweekend?如果能猜中的話就說：yes.(idid).另一位同學說：you&39;regreat!

3、教師講解對話內容，放課文錄音，學生跟讀兩遍。小組內分角色朗讀，進行小組比賽。

4、引導學生根據本插圖的提示進行替換練習，然后讓學生在小組內進行練習。

5、兩人一組朗讀對話，鼓勵學生根據自己的實際情況改編對話，并上臺展示。

6、makethechant:

lastweekendicleanedtheroom

whatdidyoudo?whatdidyoudo?

lastweekendivisitedmygrandparents

whatdidyoudo?whatdidyoudo?……

let&39;sfindout

學生四人一組完成let&39;sfindout的活動，請幾名學生匯報他們的調查結果。

(四)consolidationandextension

1、學生完成本課時活動手冊的配套練習。

2、學生兩人合作朗讀對話。

(五)homework

抄寫本課時的重點句子。

英語六年級上冊的教案篇4

學習目標：

1.能聽、說、認、讀單詞“ask,sir”。

2.能在日常交際中詢問別人某物在哪里，并能做出相應的回答，即能夠靈活使用句型“Whereis…?”“It，s+方位介詞/介詞短語”。

3.能完成“Let’stry”部分的聽力任務。

4.能聽、說、認、讀句型：“Whereis…?”“Iwantto…”“It’s…”“Whatagreatmuseum!”。

5.提高學生合作學習的能力。

教學重點：

1.能聽、說、認、讀單詞“ask,sir”。

2.靈活運用句型詢問別人某物的具體位置，并能做回應。教學難點：

1.能在日常交際中詢問別人某物在哪里，并能做出相應的回答，即能夠靈活使用句型“Whereis…?”“It’s+方位介詞/介詞短語”。

2.能、聽、說、認、讀句型“Whereis…?”“It’s+方位介詞”“Iwantto…”“Whatagreatmuseum!”。

教學過程:

Step1:Warm-up城市設計師。同學二人一組，一人邊問邊擺放建筑，一人自己設計建筑的位置，老師給每個小組一張一樣的小紙條，紙條上用英語描述著建筑的位置，同桌小組一邊問答，一邊討論位置，看看哪個小組最先將城市建好。Step2:Presentationthesong“Whereisthehospital?”，帶動學習英語的氛圍。2.介紹“Let’stalk”部分的背景，并準備播放聽力。

WuYifanandRobinareinthearelookingformuseumshopandpost’sseewhat’sgoingon.播放聽力，聽第一遍時，跟讀錄音，模仿聽力中的語音語調，做到準備發音，聽第二遍時，思考以下問題：

(1)Whereisthemuseumshop?WhatdoesWuYifanwanttobuy?(2)Whereisthepostoffice?Whydoeshewanttofindthepostoffice?播放第三遍聽力，學生回答出提出的問題，并思考對話的大概意思。

3.教師講解的時候，要將本課時需認讀的單詞提前講解。4.根據所聽錄音，小組間相互模仿語音對話，并戴上人物頭飾，進行情景表演，教師予以點評。Step3:Consolidationandextension1.完成“Let，stry”部分的聽力任務。WuYifanandRobinarelookingatsomerobots.思考：“Wherearethey?”“IsGrandpathere?”。

2.和同桌之間相互談論自己城市里的建筑“park”“zoo”“postoffice”“school”“museum”，如：Istherea…?Whereisit?It，snear/nextto/behind…。

3.課堂小練習。

(1)—Bisthesciencemuseum?—It’sinfrontofthe(2)IwantCgotothe(3)Aagreatmuseum!(4)It’snextCthepostStep4:Homework1.背誦對話“Let’stalk”部分。

2.自編對話，介紹自己設定的“park,library,zoo,postoffice,school,museum”的位置。

英語六年級上冊的教案篇5

Unit1Whoisyounger?

一、語音：

ir字母組合在單詞中的發音/E:/

二、單詞和習慣用語:(共21個)

四會單詞和習慣用語(9個)：

young年輕的goforawalk去散步glad高興的，樂意的as…as和……一樣tall高的than比short短的、矮的strong強壯的heavy重的

三會單詞(10個):

chat聊天light輕的sit(sat)坐meet(met)遇見、見面twin(雙胞胎)之一as作為minute分鐘only惟一的、僅有的child孩子(children孩子們)

centimeter厘米

二會單詞(2個):height身高weight體重

三、詞組:

1.onSundaymorning在星期天早晨

2.goforawalk去散步

3.lookthesame看起來一樣

4.astallas與…..一樣高asfatas與…..一樣胖aslongas與….一樣長

5.shorterthan比….矮biggerthan比大heavierthan比重

6.twentyminutesyounger小二十分鐘

7.oneyearolder大一歲

9.begladtodo非常高興做某事

10.atwinsister雙胞胎姐妹

11.howold多大

12.theonlychild僅有的一個孩子

13.atallboy一個高個子的男孩

14.ayoungteacher一位年輕的教師

15.someheavyboxes一些重的盒子

16.youroldfriend(s)你的老朋友

17.astronggoalkeeper一個強壯的守門員

18.thegirlinred穿紅衣服的女孩

19.yoursormine你的還是我的

20.lookyoung看起來年輕

21.haveachat聊天、閑談

四、形容詞比較級:

A.直接加er/r

tall---________light----________young--_________old---________strong--___small--_________late---_________long---_________short--________nice---_____

B.雙寫加er

big-------_________fat-----_________thin---________hot---________

C.去y改i加er

heavy---_________early---__________busy---__________

D不規則

good---_______many---________much---______bad/ill---_____

little---_______

五、句型:

1、A+謂語(be動詞)+形容詞比較級+than+BA比B……

Who’syoungerthanhim?誰比他年輕?

Mybrotherisyoungerthanhim.我弟弟比他年輕。

2、A+謂語(be動詞)+as+形容詞原級+as+BA和B一樣……

AreyouastallasTom?你和湯姆一樣高嗎?

3、Doyouhaveanybrothersorsisters?Yes，Ido.

No,Idon&39;t.Ihaveabrother./Ihaveasister.

4、which(whose)…/who+謂語(be動詞)+形容詞比較級,AorB?

哪一個(誰的)……/誰更……,A還是B?

1)Whoseschoolbagisheavier,yoursormine?

Mineis./Myschoolbagisheavierthanyours.

2)Whichappleisbigger,thisoneorthatone?Thatoneis.

3)Whoistaller,JackorMike?Jackis.

5、SuYang’stwentyminutesyoungerthanSuHai.

Unit2Moreexercise

一、語音：

or字母組合在單詞中的發音/O:/(more/short/horse/sports)

/E:/(work/worker/worm)/E/(doctor)

二、單詞和習慣用語:(共10個)

四會單詞和習慣用語(5個)

low低slow慢far遠more更多begoodat擅長

三會單詞(5個)：

true正確的player運動員，演員jog慢跑number號碼，數字

ballgame球類運動

二、詞組：

1.begoodat擅長(bebetterat更擅長)

2.dowellin在……方面干得好(dobetterin)

3.domoreexercise做更多的鍛煉

4.alltheotherchildren所有其他的孩子

5.wanttodobetter想做得更好

6.What’sthematter?怎么啦?

7.welldone做得不錯、干得好

8.runfasterthanme跑得比我快

9.runasslowashim跑得和他一樣慢

10.agoodfootballplayer一個好的足球運動員

11.jumpfartherthan跳得比……遠

12.That’strue.對的。

13.someoftheboys某些男孩

14.Don’tworry.別擔心。

15.agoodidea一個好主意(anidea)

16.jogtoschool慢跑去學校

17.readbetterthanallofus讀得比我們所有人好

18.wanttodo=wouldliketodo想要做...

19.getupearlier更早的起床

20.flylowerthan…飛得比……低

三、副詞比較級(用于行為動詞后面)：

1)直接加er/r：low-______slow-_______high-________fast-______late-_____

2)去y改i加er：early-earlier

3)少數雙音節和多音節形容詞和副詞前加more(morecarefully/often/beautiful)

4)不規則變化：far-farther,well-better,badly-worse

四、句型：

1)A+謂語(行為動詞)+副詞比較級+than+BA比B……

Igetupearlierthanyou.我起床比你起得早。

BenrunsfasterthanJim.本跑得比吉姆快。

Dotheboysjumphigherthanthegirls?Yes,theydo.男生們跳得比女生們高嗎?是的。

DoesJimswimslowerthanDavid?吉姆游得比大衛慢嗎?

No,hedoesn’t.DavidswimsslowerthanJim.不，大衛游得比吉姆慢。

2)I’mgoodatChinese.=IdowellinChinese.我擅長語文。

(IamnotgoodatChinese.=Idon’tdowellinChinese.)

JimisgoodatEnglish.=JimdoeswellinEnglish.吉姆擅長英語。

(Jimisn’tgoodatEnglish.=Jimdoesn’tdowellinChinese.)

3)A+謂語+notas(so)+形容詞/副詞原級+asB

(此句型可與比較級句型轉換)

Jimisnotasstrongastheotherboys.吉姆不如其他男生強壯。

=TheotherboysisstrongerthanJim.

MikerunsasfastasBen.邁克跑得和本一樣快。

Ithinkyoudootherthingsbetterthanyourclassmates.

我認為你做其他事情比你同班同學好。

Thetrafficwasheavierthanyesterday.交通比昨天擁擠。

4)Welldone.干得好!

That’strue.那是對的。

(形容詞和副詞比較級運用的補充說明，僅供教師參考：)

1.比較級前可用much/even/alittle/afew…等程度副詞，但不可用very/so/quite…

2.比較級,+and+比較級表示越來越……(moreandmore/biggerandbigger)

3.the比較級,the比較級表示越……越(themore,thebetter)

4.twoyearsyounger(older)than

5.the比較級ofthetwo…(thetallerofthetwoboys)

Unit3Askingtheway

一、語音：

ou字母組合在單詞中的發音/au/(blouse/about/house/mouse/out)

/V/(young/enough)

二、單詞和習慣用語:(共30個)

四會單詞和習慣用語(7個)

get到達way路along沿著take乘street大街stop停車站

road街道、路

三會單詞(23個)：

away離開crossing交叉路口miss找不到、錯過stealthiefshoutcome-camehotelrun-ranplacepostoffice郵局tell-told告訴kilometre千米、公里historymuseum歷史博物館city城市shoppingcentre購物中心middleschool中學primaryschool小學No.=number第號BankofChinaoutof

trainstation火車站busstation汽車站bookshopgeton/offgetto

二、詞組：

1.comefrom來自于

2.liveinChina住在中國

3.onholiday度假

4.getthere到達那里(gethome)

5.gotothecitypostoffice去市郵局

6.tellmethewayto告訴我去……的路

7.letmesee讓我想想

8.goalongthisstreet沿著這條街走

9.turnright/left向右/左轉

10.atthethirdcrossing在第三個十字路口

11.onyourleft在你的左邊

12.howfar多遠

13.takebusNo.5乘5路車

14.atthebusstop公共汽車站

15.everyfiveminutes每隔五分鐘

16.onRiverRoad在大江路

17.geton上車

18.getoffatthethirdstop在第三個車站下車

19.You’rewelcome.不客氣/不必謝。

20.amapofthetown小鎮地圖

三、問路用語：

1)----Excuseme,canyoutellmethewayto…,please?

----Goalongthisstreet,andthenturn…atthe…crossing.The…isonyour…

----Thankyou/Thanks.

----You’rewelcome./That’sallright./Notatall./That’sOK.

2)Canyoushowmethewayto…?

3)Canyoutellmehowtogetto…?/CanyoutellmehowIcangetto…?

HowcanIgetthere?HowcanIgetto…?

4)Where’s…?

5)Whichisthewayto…?

6)Istherea…nearhere?

其他回答：It’soverthere./It’snearthe…/Godownthestreet./It’son…Road.

It’sinStreet./YoucantakebusNo…andgetoffatthestop./Goalong…Road,turnright/leftatRoad.Thengoalong…Road.

Theplaceisonyourright/left.

7)路程問答法：Howfarisitfromhere?

It’sabout…meters/kilometersaway.

It’sabout…minutes’walkfromhere.

Isitfarfrom…?

二、句型：

1.Howmanystopsarethere?

2.Iwanttogotothe…/Hewantstogotothe…

Unit4Reviewandcheck

一、詞組：

1.dothelongjump跳遠

2.getonbusNo.6在6路公交車處上車

3.nexttotheBankofChina緊靠銀行旁邊

4.highjump跳高

5.50-metrerace50米賽跑

6.begoodatrunning擅長跑步

二、句型：

1.Whogoestoschoolearlier,youorDavid?

2.Whogoestobedlater,HelenorMike?

3.CanIhelpyou?Yes,I’dlikeaskirtformydaughter./whatcanIdoforyou?

4.Doyouhaveanysmallerones?

5.Howfarcan…jump?Fourmeters.

6.AreHelen’spencilsaslongasNancy’s?Yes,theyare.

7.Wehopetoseeyousoon.Comeandvisitus.

Unit5Theseasons

一、語音：

ow字母組合在單詞中的發音/au/(brown/cow/how

二、單詞和習慣用語:(共20個)

四會單詞和習慣用語(8個)

season季;季節spring春季summer夏季next下一個

autumn秋季winter冬季best的(goodwell的級)weather天氣

三會單詞(12個)：warm溫暖的hot熱的cool涼的;涼快的cold冷的

sunny晴朗的windy有風的;多風的rainy下雨的;多雨的most

foggy有霧的;多霧的cloudy多云的;陰天的snowy下雪的;多雪的

rain雨;下雨wind風fog霧cloud云snow雪sun太陽

snowman(雪堆成的)雪人snowball雪球havesnowballfights打雪仗

countryside農村地區because因為gorowingandfishing

三、詞組：

1.nextweek下一周

2.thebestseason的季節

3.inthecountryside在鄉下

4.theweatherinNewYork紐約的天氣

5.Soundsgreat!聽起來太棒了!

6.mostofthetime大部分時間

7.makesnowmen堆雪人

6.somewarmerclothes一些較保暖的衣服

7.turngreen(指植物)變綠

8.gorowing去劃船

9.goswimming去游泳

10.getlonger變得更長

11.getshorter變得更短

12.gojogging去慢跑

13.goskating去滑冰

14.goskiing去滑雪

15.goclimbing去爬山

16.gofishing去釣魚

三、句型：

1.What’stheweatherlike?It’s…天氣怎么樣?天氣…

=Howistheweather…?

It’sfine(sunny)/rainy/snowy/windy/cloudy/foggy…

2.Whichseasondoyoulikebest?Ilike…best.你最喜歡什么季節?我最喜歡…

Why?Becauseit’s…Ican…為什么?因為天氣…我能…

3.It’s…than…in……天氣比…更…

4.Itoftenrains.它經常下雨。

5.Itiswarminspring.春天天氣比較暖和。

6.Thedaysgetshorterandthenightsgetlongerinautumn/winter.

7.Thedaysgetlongerandthenightsgetshorterinspring/summer.

Unit6Planningfortheweekend

一、語音：

ow字母組合在單詞中的發音/EU/(know/row/yellow)

二、單詞和習慣用語:(共20個)

四會單詞和習慣用語(4個)

plan計劃;打算play(戲劇的)演出takepart(in)參加;參與haveschool(上學)

三會單詞(12個)：

picnic野餐concert音樂會give舉行outing短途旅游project工程

Beijingopera京劇

Singingcontest唱歌比賽Africa非洲zebra斑馬

sportsmeeting運動會bytheway順便問一下gooutanouting外出旅行

二、詞組：

1.haveschool上課;有課

2.haveapicnic野餐

3.I’dloveto我很愿意…

4.goonanouting去遠足

5.bytheway順便地;附帶說說

6.seeaplay看戲劇演出

7.seeaBeijingoperashow看京劇演出

8.ofcourse當然

9.warmandsunny溫暖晴朗

10.giveaconcert舉行音樂會

11.takepartinthesportsmeeting參加運動會

12.callsb.打電給…

13.joinus參加我們

14.talkabouttheirplansfortheweekend談論他們的周末計劃

15.stillinbed還在床上

16.lastyear去年

17.meetatonethirtyinfrontoftheGardenTheatre一點半在花園劇院門前會面

18.comewithWangBing和WangBing一起來

19.attheconcert在音樂會上

20.meetatthebusstopat10:3010:30在公交車站會面

21.anewzebrafromAfrica來自非洲的新斑馬

三、句型：

1.----Whatarewe/yougoingtodo?----We’re/I’mgoingto…(動詞原形)

----Whatishe/she/LiuTaogoingtodo?----He/Sheisgoingto…

----WhatareLiuTaoandTomgoingtodo?----Theyaregoingto…

Will/shall+動詞原形……

2.(打電話)----Hello,isthat…?----Yes,(thisis…)speaking./No.

3.Itis8:30onSaturdaymorning.

4.Thechildrendonothaveschooltoday.

5.Theyaretalkingabouttheirplansfortheweekend.

6.----Wouldyouliketojoinus?----Yes,I’dloveto./Sorry,Ican’t.

I’mbusy.

7.----ShallwemeetatonethirtyinfrontoftheGardenTheatre?----Yes.

8.----Whattimeareyoudoingtocomehome?----At4:30,Ithink.

9.---Whatareyougoingtodoat10:15tomorrowmorning?----I’mgoingto

Unit7Alettertoapenfriend

一、語音：

ur字母組合在單詞中的發音/E:/(hurt/nurse/Thursday/turn)

二、單詞和習慣用語:(共20個)

四會單詞和習慣用語(6個)

letter信penfriend(不見面的)通信朋友;筆友finish結束;完成

everything每件事;一切askfor要number號碼

三會單詞(12個)：

glue膠水;膠粘物writingpaper書寫紙;信紙;便條紙envelope信封both(兩個)都address地址postcard明信片fax傳真

wanted[廣告用語]征求;招聘lake湖;湖泊

favorite特別喜愛的machine機器yesterday昨天

wish[復數]祝愿receive收到;接到

三、詞組：

1.Whatfor?為何目的;為什么?

2.writealetter寫信

3.Ihopeso.我希望這樣。

4.readaboutanEnglishboyinthenewspaper讀在報紙上一個英國男孩的情況

5.wouldliketobeyourpenfriend想要成為你的/筆友

6.wanttowritetosb.想寫信給

7.havethesamehobbies有相同的愛好

8.begoodfriends做好朋友

9.yesterdayafternoon昨天下午

10.wouldliketoknoweverythingaboutyou想要知道你的一切

11.mytelephonenumber我的電話號碼

12.someothersubjects一些其他的學科

13.finishprimaryschool小學畢業

14.gotoamiddleschool升入中學

15.onlythreeofus我們只有三個人

16.withbestwishes.(信末結束語)祝好

四、句型：

1.----CanIhavea/an/some/the…?----Whatfor?

----Iwantto…----Sure.Hereyouare.

2.----Whodoyouwanttowriteto?----Peter.

3.----Wheredoeshelive?----HelivesinLondon.

4.----Whatarehishobbies?----Hishobbiesare…/Helike…(ing)

5.Youbothhavethesamehobbies.Ithinkyou’llbegoodfriends.

6.Mye-mailaddressisliutao@nanjing.com.

7.Thankyouforyourletter.

8.Iwouldliketoknowmoreaboutyou.

9.Ihopeso.

Unit8Reviewandcheck

詞組：

1.aprimaryschoolstudent一個小學生

2.amiddleschoolstudent一個中學生

3.aphotoofhisfamily一張他的全家照

4.rowboats劃船

5.atSpringPrimarySchool在春天小學

6.writealettertoGrandpa寫信給爺爺

7.themaninthebrownshirt穿褐色襯衫的男人

8.gocycling去騎自行車

9.comeinMarch/June/September/December在三月/六月/九月/十一月來臨

英語六年級上冊的教案篇6

教學目標

1、能夠聽、說、讀、寫單詞或短語hospital、cinema、bookstore、sciencemuseum、postoffice.

2、能夠聽說認讀句型Whereisthecinema?It&39;snexttothebookstore?并進行關鍵詞的替換練習。

3、初步了解合成詞的相關知識。

4、初步學會如何問路和指路。

5、會唱歌曲《Whereisthehospital?》

教學重難點

1、掌握Let&39;slearn部分的四會單詞和短語。

2、準確書寫四會單詞和三會單詞museum的發音。

3、掌握句型Whereisthecinema?It&39;snexttoyourbookstore?并進行關鍵詞的替換練習。

教學工具

多媒體課件

教學過程

Step1、Warm-up

1、Greeting

2、Let&39;ssing

3、復習短語

4、用句子Whereisthebook?It&39;s…….復習介詞in、on、under、near。

Step2、Presentation

1、①出示一本有趣的書，說自己想讀，問學生WherecanIgo?Icangotothebookstore。引出單詞bookstore。教讀，板書，指名學生讀。

②出示書店和學校圖片,T:Whereisthebookstore?

S:It&39;sneartheschool。再次出示書店和學校圖片T:Whereisthebookstore?S:It&39;snexttotheschool。

引出短語nextto教讀，板書句子，教讀。

③問一排學生，Whereishe\she?練習句型It&39;snextto……

④let&39;schant

2、①在書店看到一本關于機器人的書，想看機器人，T：WherecanIgo?Icangotothesciencemuseum。教讀，并板書.重點教讀museum的發音。

②讓學生欣賞機器人。

③出示圖片學生做對話。

A:Whereisthe……?

B:It&39;snextto……

3、①看到有趣的機器人，想到一部電影，想去看，應該去哪?T：WherecanIgo?Icangotothecinema。引出cinema教讀、板書。

②學生欣賞電影片段

4、①在電影院吃了太多的爆米花喝了太多的可樂胃疼，

T：WherecanIgo?Icangotothehospital。引出hospital，教讀板書

②let&39;schant

5、①這是好的一天也是壞的一天，想把自己的經歷告訴自己的朋友，于是寫了一封信，想去寄信，T：WherecanIgo?Icangotothepostoffice。引出postoffice，教讀板書

②let&39;schant

6、①打開書第五頁，吳一凡和Robin去了一個新城市，他們看到了哪些地方，把它們找出并圈出來。

②Listenandrepeat

③Roleplay

7、小結：Compandword

Step3、Practice

1、Throwingthedice(擲骰子說骰子上的單詞)

2、Bigluckywheel(幸運大轉盤。用轉盤指針指出的單詞兩人做對話)

3、Groupwork(三人一組)

設計自己喜歡的城市布局，小組內進行討論

A:Istherea……inyourcity?

B:Yes,thereis.

A:Whereisthe…….?

B:It&39;s…….

B:Istherea……inyourcity?

C:Yes,thereis.

B:Whereisthe…….?

C:It&39;s…….

Step4、Expand

1、Listentothemucic

2、Askingandgivingdirections

Step5、Homework

1、CopyEnglishwordsthreetimes

抄寫英語單詞3遍。

2、Designyourownfavoriteimaginarycity.Usethesentenceswe&39;velearnedlessontotalkaboutit.

設計你自己喜歡的想象中的城市，使用本節課學過的句型和你的朋友一起討論。

英語六年級上冊的教案篇7

一、教學目標與要求

1．能夠聽、說、認讀句子：Whatisyourhobby?Ilikecollectingstamps·

2．能夠聽、說、讀、寫動詞短語的ing形式：collectingstamps，ridingabike，divingplayingtheviolin，makingkites。

二、教學重、難點分析

1．本課時的教學重點是掌握五個動詞(短語)的ing形式。

2．本課時的教學難點是拼寫：riding，diving，making。

三、課前準備

1．教師準備錄音機及錄音帶。

2．教師準備A部分Let&39;slearn的單詞卡片。

3．教師準備一些樹葉、一本集郵冊、兩只風箏。

四、教學步驟和建議

1．熱身(Warm-up)出示學過的詞組，教師問：Look,whichthingdoyoulike?Ilikegoshoppingandreadbooks.whataboutyou?引導學生回答。出示句子:Whatisyourhobby?解釋hobby,領讀，出示詞卡，放在黑板上。繼續操練句子：whatisyourhobby?Ilike…….

2．預習(Preview)“滾雪球”游戲教師問一名學生的愛好，緊接著再問一名學生，并要求后面的學生也要說出前一名學生的愛好，如：“Ilikecollectingleaves．Helikestakingpictures．依次類推，看誰說出的句子最多。

3．新課呈現(Presentation)+Let&39;slearn

(1)教師邊做動作邊說自己的業余愛好：“Ilikeplayingtheviolin．Whatisyourhobby?”引導學生回答：“Ilike…”教師板書：Whatisyourhobby?Ilikeplayingtheviolin．指導學生拼讀hobby，playingtheviolin并進行問答操練。

(2)教師拿出集郵冊，從里面取出一張郵票，問學生：“What&39;sthis?”引導學生回答：“It&39;sastamp．”教師板書stamp并帶讀。教師展示集郵冊，同時說：“Ilikecollectingstamps．”然后板書并帶讀collectingstamps。教師問：“Doyoulikecollectingstamps?”，引導學生作答后拼讀并操練：Ilikecollectingstamps．

(3)教師做騎自行車的動作，問：“WhatamIdoing?”學生猜：“You’re…教師說：“Yes，Iamridingabike．Igotoworkbybikeeveryday．Ilikeridingabike．教師板書：tidingabike，指導學生拼讀，告訴學生riding是tide去掉結尾不發音的e再加上ing。

(4)教師出示一只風箏，問：“What&39;sthis?”引導學生回答：“It&39;sakite．”教師出示兩只風箏，問：“Whatarethey?”引導學生回答。接著教師做放風箏的&39;動作，問：“WhatamIdoing?”學生回答：“You’reflyingakite．”教師回答：“Yes，Ilikeflyingkites．Icanmakekites．Ilikemakingkites，too．”然后出示makingkites的單詞卡片，問：“What&39;shedoing?”引導學生回答：“He’smakingkites．板書：makingkites，學生拼讀，注意making的拼寫。

(5)教師出示diving的單詞卡片，問：“Whatishedoing?”引導學生回答：He&39;sdiving．教師板書：diving，學生拼讀，注意diving的拼寫。

(6)教師手指板書，學生齊拍手練習說句子，如：Whatisyourhobby?Whatisyourhobby?Playing，playing，Ilikeplayingtheviolin．Collecting，collecting，Ilikecollectingstamps．Riding，riding，Ilikeridingabike．Making，making，Ilikemakingkites．Diving，diving，Ilikediving．

(7)教師放Let&39;slearn部分的錄音，學生跟讀。教師出示Let&39;slearn部分的單詞卡片，學生根據單詞卡片內容進行問答操練：Whatisyourhobby?Ilike--(8)“猜一猜”游戲學生拿出ALet&39;slearn部分的單詞卡片。同桌一組，每人抽出一張單詞卡作為自己的愛好，一人猜：“Youlike…”另一名學生根據手中卡片上的內容回答：“Yes／No．Ilike…”兩人可進行積分比賽，猜對卡片上的內容就得到這張卡片，最后看誰手里的卡片最多。Groupwork學生帶好紙筆在組內進行調查，互相詢問：‘&39;．Whatisyourhobby?&39;’調查完畢，各組派代表上臺匯報調查結果：“…boys／girlslike…”也可說出名字，如：“一and…like…”若課上時間不夠，可將調查活動放到課后進行，下一節課匯報，建議教師指導學生自己做個簡單的調查表，邊調查邊填寫表格。

4．鞏固和延伸(Consolidationandextension)

(1)讓學生做本單元ALet&39;slearn部分的活動手冊配套練習。

(2)讓學生聽Let&39;slearn部分的錄音，讀給家長或同伴聽。

(3)讓學生背誦并抄寫本課四會動詞(短語)。

英語六年級上冊的教案篇8

一、按要求寫出下列單詞。

after(反義詞)_______early(反義詞)________

messy(反義詞)_______dirty(反義詞)_______

bad(反義詞)_______sleep(形容詞)_______

finish(第三人稱單數)_______put(過去式)_______

get(現在分詞)_______habit(復數)_______

二、英漢互譯。

1.好習慣__________________________

2.從不晚睡________________________

3.早起__________________________

4.保持他的房間干凈整潔_______________________

5.把他的東西擺放整齊__________________________

6.帶你參觀我們的房子__________________________

7.havesomebadhabits________________8.beforebedtime_____________

9.finishhishomework________________10.walkfast________________

11.brushone’steeth___________________12.feelsleepy________________

三、用所給單詞的適當形式填空。

1.Ilike______(cook)nicefood.

2.Wemust_______(listen)toourteachersinclass.

3.Mygrandpaiswalking_______(slow)inthepark.

4.Letme_______(help)youlookforyourpurse.

5.Weareplaying________(happy).

6.Wouldyoulike________(buy)thingsforyourparty?

7.______LiuTao______(finish)hishomeworkyesterday?

8.Don’t______(hit)theballlikethis.

9.Alotof_______(people)areplayingintheplayground.

10.Hecan_______(skate)_______(good).

四、選擇。

()1.——_____didhe_____toShanghaiyesterday?——Byplane.

A.How;goB.How;wentC.When;go

()2.I_____presentsformyparentstomorrow.

A.buyB.amgoingtobuyC.willbuy

()3.Theywalk______tocatchthebusearly.

A.fastlyB.fastilyC.fast

()4.——_____youathomethismorning?——No,I_____athome.

A.Were;wasB.Are;amC.Do;am

()5.Henever_______hishomeworkontime.

A.finishB.finishsC.finishes

()6.——Don’twalkhere.Mylittlesister_____.——I’msorry.

A.issleepingB.aresleepingC.sleeping

()7.——______doesLiuTaoplayfootball?——Heplaysit______.

A.What;goodB.How;wellC.Where;bad

五、根據中文提示完成句子。

1.他在夜里很晚的時候做作業。

Hedoeshishomework_________________.

2.王兵很了解劉濤。WangBing_______LiuTao______.

3.他在學校聽老師的。He_____________histeachers______________.