讀書的班會方案
方案可以使人的行動對準目標，提高工作效率與效益，它是控制活動的標準和依據。讀書的班會方案要怎么寫？接下來給大家帶來讀書的班會方案，方便大家學習。
讀書的班會方案篇1
活動目的：
1、通過活動，讓學生明白書是知識的源泉，書也會給你們帶來無限的樂趣!從而使更多的學生愛看書。
2、讀書要有選擇地讀，讀有價值、有意義的書。
活動準備：搜集讀書名言，排練課本劇《孔子拜師》、朗誦和講故事等節目。
活動過程：
一、導入
甲：如果有人問：“伴隨你成長的是什么?”
乙：也許有人會說是糖果，也許有人說是玩具，也許還有人說是奧特曼和變形金剛。
甲：從一年級我們學校就開展了“營造書香校園，享受讀書快樂”的活動，所以我說伴隨我們一路成長的是知識的源泉——書籍!
合：三(1)班“我讀書我快樂”主題班會現在開始。
二、明確讀書重要性
甲：現代作家郁達夫曾說過：“世界上的偉大思想家和發明家，都是從書堆中進去，再從書堆中出來的。”
乙：古今中外的名人對于讀書都有著深刻的體會和獨到的見解，相信同學們也積累了這方面的名言吧，能說出來與大家分享嗎。
甲：請你——
乙：我們也搜集了幾條關于讀書的名言，拿出來與大家分享，請看大屏幕，一起讀___
例：1、書讀百遍，其義自見。
2、光陰給我們經驗，讀書給我們知識。
3、讀書給人以樂趣，給人以光彩，給人以才干。
4、理想的書籍是智慧的鑰匙。——托爾斯泰
5、書籍是人類進步的階梯。——高爾基
6、世界上最壯麗的宮殿是藏書最多的圖書館。
7、年輕人讀書就像迎著朝陽走路。
8、書山有路勤為徑，學海無崖苦作舟。
甲：書是人類一種偉大而美妙的發明，書是最聰明、最可靠的老師和朋友。凡是成就大事，有所作為的人無不是一位愛讀書的人。
乙：下面請欣賞故事《酷愛讀書的李政道》。
三、了解該讀什么書
甲：記得一位名人曾說過：“讀書要選擇，世上有各種各樣的書，有的不值一看，有的只值看20分鐘，有的可看5年，有的可保存一輩子，有的將永遠不朽。哎，望浩然，你可算是我們班的書迷了，我倒想請教請教你，究竟我們該讀什么樣的書呢?
乙：我知道我們班上有許多同學酷愛看書，你們能給大家推薦推薦嗎?
學生1、我喜歡看童話，童話想象豐富，語言風趣，可以
學生2、我喜歡看作文書，作文書內容豐富，語言生動優美，可以豐富我的語言，提高我的寫作能力
學生3、我喜歡看百科全書，百科全書知識面廣，讓我了解了中國燦爛的文化
學生4、我喜歡讀古詩
學生5、我喜歡看成語故事
甲：哦，我明白了，我們小學生應該多讀一些知識性強，具有一定文學價值的書籍。其實，我班的同學都十分愛讀書，下面讓我們來一個“講故事擂臺賽”。看誰講的繪聲繪色，爭當“故事大王”
(學生自由上臺講故事)
乙：他們講的故事太精彩了，我們送給他們一個紀念品，也希望那個同學們平常多積累這方面的知識。
四、班級特色展示
甲：讀書開闊了我們的眼界，愉悅了我們的身心，陶冶了我們的性情，豐富了我們的知識，也提高了我們各方面的素質。下面請欣賞我們班同學自編的課本劇《孔子拜師》。
(表演)
乙：感謝這幾位同學精彩的表演。孔子這么有學問還要拜老子為師，多么謙虛，多么勤學，所以他說“學無止境”。著名作家臧克家也說過說：“讀過一本好書，像交了一個益友。當我們交到一個益友的時候，總會忍不住想和大家一起分享。”
甲：請聽詩朗誦《讀書的樂趣》
乙：行萬里路，終不如讀萬卷書。知識無涯而生命有限。所以高爾基撲在書籍上，像饑餓的人撲在面包上一樣。用功讀書，少年時不努力，更待何時?
甲：背誦一首古詩
乙：咦，你怎么背起古詩來了?
甲：古詩在我們中華民族文化發展史上源遠流長，博大而精深。從一年級起，我們就誦讀古詩，相信在我們記憶的倉庫中一定儲存了不少精美的古詩。讓我們都來露一手，一展古詩的魅力吧!
(有個別朗誦和齊背)
五、結束語
甲：我們是祖國的希望
乙：我們是祖國的未來
甲：我們是學習的主人
合：我們三一班將把“營造書香班級，享受讀書快樂”的活動深入的開展下去，養成博覽群書的好習慣，在讀書中享受學習的快樂，享受生活的樂趣，讓濃郁的書香充盈校園的每一個角落。將來擔當起建設祖國的大任。三一班“我讀書，我快樂”主題班會到此結束，謝謝大家光臨指導。
讀書的班會方案篇2
活動目標：
1、通過此次主題隊會，激發隊員讀書的興趣，營造積極向上、清新高雅、健康文明的校園文化氛圍。
2、通過活動，讓隊員們意識到課外書可以豐富知識，開闊視野，活躍思維，陶冶情操，真正使他們體驗到：我讀書，我快樂!
3、結合雛鷹爭章活動，提高隊員們的全面素質，培養學生良好的合作意識。
活動過程：
主持人兩名甲、乙
中隊長組織隊列儀式。
中隊長：全體立正，各小隊整隊匯報人數。(小隊報數，然后匯報給中隊長，中隊長向輔導員匯報。)
中隊長：全體起立，出旗!敬禮!(奏樂，出旗)
中隊長：禮畢!唱隊歌!
中隊長：請坐下。
中隊長：一(3)中隊“我讀書，我快樂”主題隊會現在開始!
(一)追尋足跡
甲：書是我們最知心的朋友，
乙：書是我們最好的老師，
甲：書讓我們增長知識，
乙：書讓我們真正快樂。
甲：從古至今，有許許多多的名人都十分喜愛讀書，誰能給大家講講他們的故事呢?
(二)憶苦思甜
乙：讀書可以豐富我們的知識。甲：讀書可以開闊我們的視野
乙：可是大家是否知道，在偏遠的山區有這樣一群孩子——
甲：隊員們，看了山區小朋友們的讀書生活，你有什么感受?
(三)讀書快樂 快樂讀書
1、我最喜愛的一本書
乙：是啊，我們從小就要養成愛讀書，多讀書的好習慣。
甲：學校也舉辦了“沐浴書香，健康成長”的讀書活動。
乙：我們班級建立了自己的圖書角，讓小小圖書管理員為我們介紹一下吧!
甲：隊員們，你們一定看過好多書，你最喜歡哪一本?給大家介紹一下，好嗎?
古詩背誦表演，學生可以單獨背，可以兩人一起背，也可以小組形式，依次背誦《春曉》、《登鸛雀樓》、《敕勒歌》、《古郎月行》、《池上》、《憫農》、《風》、《所見》、《村居》、《詠鵝》、《靜夜思》等。
2、好書推薦
乙：一本好書將陪伴我們健康成長。
甲：下面我們請語文老師為我們推薦幾本好書吧!
3、評選班級“閱讀之星”
乙：在讀書活動中，大家積極參加，認真閱讀了許多課外書籍。
甲：今天，我們要在這里評選我們班的“閱讀之星”，有請輔導員老師為我們頒獎。
輔導員宣布獲獎名單，為獲獎者頒發證書。
乙：隊員們，讓我們一起多讀好書，和好書交朋友，成為學校的“閱讀之星”。
4、爭章活動
甲：學校在雛鷹爭章活動中，設立了一個閱讀章，請中隊長為我們宣布獲章標準。
中隊長宣布獲章標準：
(1)能利用漢語拼音閱讀簡單的兒童讀物。
(2)能背誦不少于15首古詩。
(3)能達到《課程標準》要求的閱讀量，不少于6000字。
(4)能堅持每周閱讀一個故事，并能說出故事大概的內容。
(5)能在校級(或以上)組織的有關比賽中獲獎。
乙：讓我們按照標準上的要求，不斷努力，爭章成功!
尾聲
甲：書，能讓我們充滿智慧;
乙：書，能讓我們提高修養。
甲：讓我們一起翱翔在書的海洋中，
乙：讓我們和好書交朋友!
甲乙：最后，我們一起喊亮我們的口號——讀書快樂，快樂讀書!(學生集體高呼)
乙：下面請輔導員講話。
(輔導員講話：隊員們，書是我們的好朋友，書會給我們帶來無窮的樂趣。每一位隊員都要想讀書、愛讀書、讀好書、會讀書，從小養成熱愛書籍，博覽群書的好習慣。)
呼號。
甲乙：一(3)中隊“我讀書 我快樂”主題隊會到此結束。