教案可以幫助教師了解學生的學習情況和需求，以便更好地滿足學生的學習需求，從而提高學生的學習效果和自信心。這里給大家分享幼兒園教育教學教案，方便大家寫幼兒園教育教學教案時參考。

幼兒園教育教學教案篇1

活動目標：

1、看看、說說生活中常見的紙。

2、嘗試用團、拋、踢等不同的動作玩紙，體驗活動的快樂。

活動準備：

餐巾紙、手工紙（紅黃藍綠）、

報紙、超市的廣告紙；紙箱等輔助材料。

活動過程：

導入

這是——出示紙袋。可以放什么？我在紙袋里放了，寶寶喜歡的紙，猜猜看是什么紙？

看看講講

1、餐巾紙（生活）———邊出示邊說這是———餐巾紙。

餐巾紙幫寶寶擦什么？

你是怎么擦的？學檫鼻涕。

兒歌：餐巾紙，折起來，擦鼻涕，真干凈。

擦過的餐巾紙放哪里？

2、過渡：我的紙袋里還有——出示

手工紙（顏色）———這是什么顏色的手工紙？（紅黃藍綠）

手工紙可以干什么？（可以剪、可以撕）

游戲：手工紙變變，變架飛機飛飛……

3、過渡：寶寶看，這是什么紙？

超市的廣告紙（認說日常用品）

想不想看看，廣告紙上有什么？

我看到了牛奶、鞋子、電風扇空調等。

小結：寶寶和爸爸媽媽，想到超市買東西，一起先看看廣告紙。

4、過渡：我們再看看，紙袋里還有

報紙（新聞）———報紙是誰看的？

報紙上有什么？誰得了金牌？

小結：寶寶長大了，也來看新聞、看故事。

玩玩

過渡：老師帶來了許多看過的舊報紙。

團——唐老師來超級捏捏捏！（團成球）問：捏成了什么？

寶寶也來捏。

捏捏捏，用力捏。誰的球兒最最小？比一比誰的球兒最最小？

過渡：我們一起和報紙球做游戲吧。

指導語

拋——我的報紙球，飛起來嘍！

踢——我的報紙球，踢起來嘍！

滾——我的報紙球，滾過來嘍！

整理

報紙球，快過來，放在一起變一變。

許多小球，變成幾個大球？擦汗休息。

幼兒園教育教學教案篇2

設計意圖：

過新年是對于孩子來說一件十分高興的大事。如今，雖然新年還未正式到來，但在我們幼兒園已到處洋溢著熱鬧的新年氣氛。我們這些小小的托班寶寶也被這些情景和氣氛感染了，他們也請爸爸媽媽帶來一些新年布置的材料，甚至請來媽媽把我們教室里裝扮得格外得漂亮。

有寶寶帶來一棵新年樹，于是，孩子們每天來到幼兒園后，總圍在樹旁。他們用手輕輕碰著樹上的裝飾品，嘴里講著“這個是紅的，那個是黃顏色的……”，其中有一些小包裝禮物狀的東西，這些寶寶竟也饒有興趣地猜著里面的東西“里面有糖的。”“有玩具寶寶的”……孩子們對此興趣十足，結合新課程中“新年樹”的主題，我便設計了本次活動“過新年”。活動中主要是引導幼兒在游戲與觀察中感知新年禮物的顏色，在看看、講講、玩玩、樂樂中體驗過新年的快樂。

活動目標：

1、感知禮物的顏色，對顏色感興趣。

2、體驗過新年的快樂。

活動準備：

禮物盒（紅、黃、藍、綠）若干、毽子（紅、黃、藍、綠）若干、新年帽若干、音樂磁帶

活動過程：

一、引起興趣：

（師生每人戴一頂新年帽進教室）

（教室地毯上放有好多大大小小，各種顏色的禮物盒）

師：寶寶，過新年啰！看，新年老爺爺給我們寶寶送來了許多許多禮物，真高興呀！

二、觀察交流：

1、（圍坐）

師：寶寶們，我們一起來看看，你最喜歡新年老爺爺帶來的哪個禮物？

（引導幼兒說出禮物的顏色特征）

（幼兒可集體自由說說：也可請個別幼兒說一說、認一認）

2、師：寶寶猜一猜，這些盒子里會有什么禮物呢？

——幼兒自由猜想，老師肯定每一個幼兒的想法。

三、游戲分享：

1、每個寶寶選一個小盒子，拆開看看小盒子里是什么禮物？

——幼兒拆禮物

觀察寶寶拆盒的過程，適時地進行引導。

2、師：盒子拆開了，里面藏的是什么呀？（毽子）

這些毽子是什么顏色的呀？（老師引導幼兒觀察毽子的顏色，并講出毽子的顏色）

3、幼兒玩毽子

師：寶寶，我們一起和毽子做游戲吧！

（可采用多種方法分別玩各種顏色的毽子，如：拋毽子、頂毽子、踢毽子等）

如：我們先找一個紅顏色的毽子，“紅毽子，紅毽子，拋起來。”……

4、寶寶們，新年老爺爺送的禮物真好玩，過新年真好！

——放背景音樂《新年好》。

幼兒園教育教學教案篇3

游戲目標

1．體驗與同伴一起游戲的樂趣；

2．初步做到遵守簡單的游戲規則。

游戲準備

皮球(幼兒人手一個)、一個小滑梯、一個紙箱。

游戲玩法

游戲一：追皮球

教師將紙箱中的皮球全部拋在塑膠場地上，讓幼兒追逐皮球，追到皮球后，跑回原處把皮球投入紙箱。教師可把幼兒追回的皮球繼續扔出去，幼兒反復將皮球追回并投入紙箱。

規則：每位幼兒每次只能追一個皮球，并把皮球投入指定的箱內。

游戲二：滾皮球

幼兒將皮球從小滑梯上滾到紙箱內，進球的幼兒就可以從滑梯上滑下來，拿到皮球繼續玩，沒進球的幼兒不能滑滑梯。

規則：在滑梯上只能滾皮球，不能扔皮球。

游戲三：找朋友

教師與幼兒手拉手圍成一個圓圈坐下，一起念兒歌“小皮球，找朋友，找到朋友快回來”。教師將皮球滾到一個幼兒手中，幼兒再將皮球滾回來。游戲反復進行，隨著幼兒熟練程度的提高，圓圈逐漸變大。

規則：幼兒要嘗試滾皮球，不能扔皮球或抱皮球。

游戲四：小豬回家

幼兒雙手推動“小豬”(皮球)在地面滾到指定的“家”(紙箱)。隨著幼兒興趣的變化，游戲情節可不斷發展，如：幫助“小豬”鉆過“山洞”(障礙物)，走過“小橋”(障礙物)，繞過“危險”(障礙物)回到“家”。

規則：幼兒用雙手滾球，不能踢球或拿球跑。

游戲五：喂小動物吃飯

在大紙盒上貼動物頭像，幼兒站在一定距離外，設法將皮球投進紙盒里，鍛煉投擲和目測能力。

規則：幼兒要站在規定的地方投球，一個接一個地投，不能搶。

游戲六：我是小小傳球手

幼兒以各種方式站好，從頭頂開始傳球，也可以進行腿下傳、左右傳、邊跑邊傳等。傳球游戲能培養幼兒的團隊精神，提高幼兒配合、協作的能力。

規則：幼兒要先站好，然后依次傳遞，不能越位傳遞。

幼兒園托班游戲設計：開開心心玩皮球

1．體驗與大家一起玩皮球的樂趣

2．初步做到遵守簡單的游戲規則。

準備：幼兒人手一個皮球、小滑梯、紙箱一個

玩法：

1．追皮球

在塑膠場地上，教師將紙箱的皮球全部拋出去，幼兒追逐皮球，追到球后，跑回原處，把球投入紙箱。教師可把幼兒追回的球繼續朝外扔，幼兒反復玩游戲。

規則：每位幼兒每次只能追一個球，并把球投入箱內。

2．滾皮球

幼兒在小滑梯上先將球滾下來，控制球滾到紙箱內，進球的幼兒就可以從滑梯上滑下來，拿到球繼續玩。

規則：在滑梯上只能滾皮球，不能扔皮球。

3．找朋友

教師與幼兒手拉手圍成一個圓圈坐好后，一起念兒歌“小皮球，找朋友，找到朋友快回來”。教師將皮球滾到一個幼兒手中，幼兒再將皮球滾回來。游戲反復進行。隨著幼兒熟練程度，圓圈逐漸變大。

規則：幼兒要嘗試滾皮球，不能扔或抱回來。

4．小豬回家

幼兒雙手推動“小豬”在地面滾動到指定的“家”。隨著幼兒熟練程度的提高，游戲情節可不斷發展，幫助“小豬”鉆過“山洞”，走過“小橋”，繞過“危險”回到家。

規則：幼兒用雙手滾球，不能踢球或拿球跑。

5．喂小動物吃飯

在大紙盒上貼好動物頭像，幼兒站在一定距離外，設法將皮球投進紙盒里，以提高孩子投準目標的精確程度和鍛煉目測力。

規則：幼兒要站在規定的地方投球，一個接一個地投，不能搶。

6．小小傳球手

幼兒可以以各種方式站好，從頭上開始傳球。傳球游戲更能培養孩子們的團隊精神，也可以進行腿下傳、左右傳、邊跑邊傳等，都能促進孩子們互相配合、協同活動的能力。

規則：幼兒要站好，要依次傳遞，不能越位傳遞。

幼兒園教育教學教案篇4

目標：

1、通過游戲使幼兒知道書要一頁一頁翻看，初步培養幼兒的早期閱讀習慣。

2、能積極參加活動，大膽表述自己的認識。

準備：

《大嘴巴》大圖書制作

過程：

一、觀察常見的菜肴圖片，說出名稱。

二、在教師的幫助下，學習一頁一頁翻看圖書。

1.先看封面，這本書的書名叫什么？

2.教師示范，一頁一頁翻看圖書。這是什么？它什么叫？它喜歡吃什么？（請幼兒喂食）

3.小蛙吃了小蟲，力氣大了，它開始唱歌了：小蛙，呱呱呱，我愛蟲子，你愛吃什么？（教師示范）

4.按以上方法學習：小鴨子，嘎嘎嘎，我愛吃小魚，你愛吃什么？

小花狗，汪汪汪，我愛吃骨頭，你愛吃什么？

小花貓，喵喵喵，我愛吃小魚，你愛吃什么？

小朋友，啦啦啦，我樣樣東西都愛吃。

三、教育幼兒樣樣東西都要吃。

反思：

大圖書的制作是本次活動的亮點，它會唱歌，書中的動物形象可以讓幼兒喂食，同時可供教師生動形象地演示書要一頁一頁翻看，因此，對于年齡小的幼兒來說，活動中教師教具的運用很重要，它具有一定的隱性指導作用。

幼兒園教育教學教案篇5

設計意圖：

因為米是孩子經常要接觸到，而且不少家長在家也經常玩，而沙和水相對應米來說比較麻煩，尤其是沙一不安全，二玩起來也不太衛生，不可能長期當作區域來玩，而水受季節的影響，也不可能當作長期的區域來玩，更不可能拓展開來，而米就不同，不但讓幼兒在玩中感知不同形狀、不同大小及漏斗式的容器的感受，發展小肌肉動作，而且可以拓展開來，嘗試不同的“米寶寶”玩法的不同，如糖果、在同樣的容器玩的感受就不一樣，米和糖果掉下來的聲音不一樣，等等，而且米玩過后洗干凈還可以吃，感受一粒一粒，白花花，直接明白米煮熟了就是我們吃的飯，知道我們不能撒飯、剩飯，從而讓幼兒知道愛惜糧食的道理。我們根據每個幼兒發展的特點，設計三個層次發展幼兒的能力。

第一層次：

感知裝米材料區：（提供真實的物品）

（1）生活中的工具：各種裝米器具若干：如小盤、碗、小調羹、奶粉罐、紙杯等。

（2）真實的食物：米

第二層次：

感知不同材料區：

成品材料：

第三層次：

自制模擬生活材料區：

成品材料：米、糖果、泡沫、白云豆、盆子、轱轆桶、勺子、漏斗等。

目標：

1、智慧成長：

（1）能夠正確地感知裝米時容器的性能：知道“上”、“下”、“里”、“外”

（2）能夠用比較恰當地語言表達自己對裝米不同容器的理解：知道底空的不能裝米或知道大的.東西裝米多，口子大的容器裝米容易，口子小的容器裝米困難。

（3）能進行簡單的觀察比較，逐漸開始理解“大小”和高矮，多少。

2、肌體成長：

（1）動作比較協調隨意地行走并搬運各種玩具玩米，不會將它們到處灑落在地上。

（2）愿意主動學習一些簡單的動作——撈、舀、倒、攪拌等動作。

（3）愿意認識及正確的使用簡單的工具：勺子、盤子、碗、瓶子、罐子漏斗等。

（4）知道餐前餐后要洗干凈手，不亂扔果殼，吃完食物要漱口，用小毛巾擦干凈小臉。

3、社會性成長：

（1）樂意與喜歡的同伴分享玩具、食物等。

（2）知道好玩的的東西，要和大家一起分享；學說“借我玩一下好嗎？”“謝謝”“我們一起玩吧”。

4、情感成長：

（1）在區域活動時不大聲喧嘩，不影響同伴；

（2）在活動中遇到困難，不哭不叫，動動腦筋找老師或同伴幫忙。

5、創造性成長：

用各種獨特的方法，大膽地玩米。

幼兒園教育教學教案篇6

設計思路：

在生活中，小年齡的幼兒對吃、玩有著不解之緣，他們為吃的、玩的東西很感興趣。在幼兒入園時不難發現他們總免不了帶些吃吃玩玩的東西，既然幼兒對吃玩感興趣，我們何不借題發揮，以他們的興趣為出發點，設計一些教學活動，這樣既體現了“生活即教育，教育走進幼兒生活”的主題，又能讓幼兒從中獲取一些感性經驗，還發展功兒的各方面能力。

我設計的這節活動源自我班的辰然小朋友帶的一個大香蕉，香蕉獨特的外形特征啟發了我，何不運用香蕉的“臥”、“躺”、“立”等不同狀態啟發幼兒進行想象，并采用“香蕉會變戲法”的游戲形式讓幼兒在玩中探索想象，讓幼兒從小養成愛思考、肯動腦筋的好習慣。這節活動一方面發展了幼兒的發散性思維，另一方面培養了幼兒對活動的興趣，發展了語言表達能力。

活動目標：

1、發展了思維的想象力和語言的表達能力。

2、引導了用肢體語言進行動作表現。

3、培養了對活動的興趣。

活動準備：

1、實物：大香蕉若干。

2、方紙盒1個；毛巾若干；錄音機。

3、場地：鋪設地毯，師幼圍坐一起。

活動過程：

一、激發興趣，導入課題：

因為小小班幼兒年齡小，集中注意時間不超過10分鐘，所以教師應開門見山地直導入課題。而下面則是以“吃”為興趣引線，讓幼兒不知不覺進入活動。

教師出示作神秘狀，讓幼兒猜：里面有一樣好吃的東西，樣子是長長的，皮是黃黃的，用手扒去皮才能吃的是什么？

幼兒一聽到是好吃的，便認真起來，有幾個幼兒猜到說：“是香蕉”。（讓幼兒回憶了感性經驗）

二、拿出香蕉，啟發想象，鼓勵用動作展現。

教師說：“香蕉會變戲法，你們信不信？”（用疑問、用游戲的口吻再次打開幼兒興趣的閘門。）

1、師面帶微笑，輕輕地把香蕉呈現。（彎腰狀）

啟發：香蕉開始變戲法了，這樣看，像什么？

幼兒：像小橋、像月亮。（師豎起大拇指夸贊）

2、師面帶神奇色，輕輕把香蕉呈現。（躺狀）

啟發：香蕉又變戲法了，這樣看，又像什么？

幼兒園教育教學教案篇7

活動目標：

1．學習雙手、雙膝著地倒退爬。

2．敢于嘗試各種動作。

3．體驗模仿游戲的樂趣。

活動準備：

1．遙控汽車一輛。

活動過程：

1．出示遙控汽車，引起寶寶幼兒的興趣。

2．示范遙控汽車，讓汽車倒開，同時反復說“倒車請注意”。

3．請一位動作發展比較好的幼兒表演倒退爬，其他幼兒一起說“倒車請注意”。

4．鼓勵每位幼兒嘗試倒爬，邊爬邊說“倒車請注意”。

幼兒園教育教學教案篇8

活動目標:

1.通過對鏡子的操作活動,使幼兒知道鏡子可以照人和物.

2.發展幼兒觀察和語言表達能力,培養幼兒的好奇心.

活動準備:

每人一面小鏡子.

活動組織:

1.看看小鏡子里的自己.

師：桌上有什么?可以干什么用呢?現在請你們看看小鏡子,你看到了誰?你笑一笑,鏡子里的娃娃怎么樣?你裝出哭的樣子,鏡子里又怎樣?笑和哭誰漂亮?

2.看看小鏡子里還可以看到什么東西.

師:剛才小朋友都在鏡子里看到了自己,你們在笑的時候真好看,我最喜歡看到你們的笑臉.小鏡子里能看到自己,還可以看到什么呢?現在請你們在鏡子里再看看,看到別的東西告訴大家好嗎?

3.激發幼兒好奇心和興趣.

師:小朋友真行,你們在鏡子里又看到窗戶.玩具架.鋼琴......看到的真多.老師用小鏡子可以變戲法,你們要看嗎?(運用鏡子的反光將太陽光照進教室)你們看那里是什么?是誰幫忙把陽光照在墻上成一個圓圓的，可以到處跑的＂球＂？你們想試試看嗎？（帶領指導幼兒做陽光反射活動）

幼兒園教育教學教案篇9

活動目標：

知道熊寶寶為什么會哭，讓幼兒愿意幫助它，會說短句："熊寶寶不要哭，我為你做__X。"

活動流程：

故事講述-->情感體驗-->幫助熊寶寶

活動準備：

熊寶寶的臉上貼滿淚水；熊的新衣服；長毛絨熊。

活動指導：

一、故事講述

1．這是誰？它怎么啦？你怎么知道他哭了？（看見它流眼淚了。）

2．故事講述：春天來了，小鳥、小蜜蜂它們都穿著新衣服出去玩，熊寶寶說："我沒新衣服、新褲子，我不出去玩啦！嗚嗚嗚……"

二、情感體驗

1．熊寶寶為什么哭？

2．你有什么好辦法讓它不哭嗎？（擦眼淚、抱抱它）

三、幫助熊寶寶--給熊寶寶做新衣、褲

1．裝飾衣褲（蠟筆、印染、棉簽畫等）。

2．送一句安慰熊寶寶的話（學說句子："熊寶寶不要哭，我為你做……"）。

3．幫熊寶寶穿上新衣服。

幼兒園教育教學教案篇10

活動目標

讓孩子在課堂上學會認識自己的名字和其他小朋友的名字。

活動準備

孩子彩照每人一張貼上名字

照片墻上貼好孩子們的照片

活動過程

1、小朋友們再點名之前，先做做游戲。

2、教師對小朋友們點名

——如某某小朋友。

——某某小朋友：到。然后走到自己的照片前，看好是不是自己的名字，再把照片反過來，讓小朋友們欣賞自己的照片。讓小朋友記住這是自己的名字，夸夸小朋友們。

3、教師挨個小朋友都點名一遍。

4、小結

小朋友們看看照片墻貼上你們的照片，是不是變得更漂亮了。現在小朋友們都會認自己的名字了，我們還有這么多的好朋友，我們是不是應該也記住，其他小朋友們的名字啊！

教學反思

本節課的活動，看起來像語文課，跟語文課比起來有感覺少了點什么，但這節課跟語文還是脫不了干系的，本課在活動中認識了自己和同伴的名字，同時也完成了點名工作，在無意中認識了很多字，小朋友們在高高興興中上完了本節課。看到小朋友的表現，當老師的我看著也高興，我會盡我最大的努力，傳授給小朋友們更多的知識。