在幼兒園，我們面對的是一群天真無邪的孩子，他們的心靈像白紙一樣純潔無暇。每一顆童心都是一個新世界，多彩斑斕、各有千秋，它需要我們細心的呵護、全心的對待。作為教師的我們需盡心盡力、盡職盡責，把自己的愛獻給孩子們，但這些仍遠遠不夠，我們必須加強各方面的學習，使自己的思想得到進一步升華，尤其學習了《未成年人保護法》后，對我觸動更大，深深地體會到其中的意義和價值。

通過學習，我深深知道：知法是重要的權利義務，學法是重要的必修課程，守法是重要的師德內容，用法是重要的基本功架，護法是重要的基本職責。教師這個群體，在現實社會中充當著多重角色。作為教師要有教師的職業道德。作為社會成員，應具備社會公德。作為家庭成員，應有家庭美德。我認識到教師作為人類靈魂的.工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。

另外，為了讓孩子們也能知法懂法守法，將《未成年人保護法》真正落實到實際工作中，我開展了一系列的活動。如實施“不得給未成年人出售煙酒”這一部分時，我利用幻燈片、錄像等形式給予幼兒非常直觀的認識，剛開始幼兒并不明白為什么賣香煙的人會被罰款，通過教師情境表演及詳細的講解，幼兒才知其所以然。教師可以通過一些類似的情境排練，讓幼兒更好地明白“法”在生活中的重要性。

孩子的心性似璞玉，而幼兒園老師就是開發璞玉的匠師，我們在傳授知識的過程中，還要保護學生的身心健康，促進學生能夠德智體美全面發育。

學生未成年保護法心得體會精選篇2

一、教師要愛國守法,我們教師是教育過程中的主導力量,更應學法、知法、守法、用法,不斷提高自己的綜合素質,不斷增強依法執教的意識,并把學法、知法、守法、用法的意識貫徹到自己的實際生活與教育教學工作中。

二、教書育人,為人師表,終身學習是師德師風建設的重點內容。古人對教師的職責概括為:傳道、授業、解惑。這其實只指出了老師“教書育人”的職責中教書的一面,而“為人師表”則對老師提出了更高的人格上的要求。

教師職業最大的特點是培養塑造下一代,因此在教育教學過程中教師教師應重視自身的道德形象,重視教師職業的特質修養和特色魅力,要嚴格要求自己,做到以德服人,以身立教,在平凡的工作中要安貧樂教,甘于奉獻,為學生樹立起楷模的形象。

三、教師要愛崗敬業,關愛學生。在教育教學過程中,教師要自覺遵守法律法規,嚴格執行師德師風規范要求,有高度的事業心、責任心。堅持做到關心尊重每一個學生,用教師的愛心去化解學生的逆反心理和對抗情趣,最大限度的激發學生學習的主觀能動性。在平時的`教育教學中,教師要自覺關愛學生維護學生的合法權利,不歧視學生,更不體罰或變相體罰學生,做學生的良師益友,使學生在京口實小這個大家庭中健康、快樂地成長。

現代教育是開放性教育。學校的法制安全教育工作必須要與家庭、社會密切配合,課內外、校內外多種方法結合,調動學生主體參與意識,發揮各自的功能,相互合作,形成合力,齊抓共管,這樣才能取得更好的效果。

學生未成年保護法心得體會精選篇3

通過學習《中華人民共和國未成年人保護法》知道未成年人的身心健康，保障未成年人的合法權益，促進未成年人在品德、智力、體質等方面全面發展，培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人，根據憲法，制定本法。本法所稱未成年人是指未滿十八周歲的公民。未成年人享有生存權、發展權、受保護權、參與權等權利，國家根據未成年人身心發展特點給予特殊、優先保護，保障未成年人的合法權益不受侵犯。

未成年人享有受教育權，國家、社會、學校和家庭尊重和保障未成年人的受教育權。

未成年人不分性別、民族、種族、家庭財產狀況、宗教信仰等，依法平等地享有權利。

國家、社會、學校和家庭對未成年人進行理想教育、道德教育、文化教育、紀律和法制教育，進行愛國主義、集體主義和社會主義的教育，提倡愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的.公德，反對資本主義的、封建主義的和其他的腐朽思想的侵蝕。

保護未成年人的工作，應當遵循下列原則：

（一）尊重未成年人的人格尊嚴。

（二）適應未成年人身心發展的.規律和特點。

（三）教育與保護相結合。

保護未成年人，是國家機關、武裝力量、政黨、社會團體、企業事業組織、城鄉基層群眾性自治組織、未成年人的監護人和其他成年公民的共同責任。

對侵犯未成年人合法權益的行為，任何組織和個人都有權予以勸阻、制止或者向有關部門提出檢舉或者控告。

國家、社會、學校和家庭應當教育和幫助未成年人維護自己的合法權益，增強自我保護的意識和能力，增強社會責任感。

學生未成年保護法心得體會精選篇4

教師作為一支具有高素質的社會隊伍，學好、用好法律是一件重要的事情，是我們教師必修的一門功課。關切青少年兒童成長，維持青少年兒童的合法權益，已成為我們這個社會的共識，但我們也不得不承認，在我們的社會中還存在著大量侵害青少年合法權益的現象，維持青少年兒童的合法權益還有許多需要我們的社會努力去做的事情，即使是在較發達地區，青少年兒童的合法權益得不到保證的事也時有發生，這就要求我們全社會都來關切維持青少年兒童合法權益，并且關于此常抓不懈，將維持青少年兒童的合法權益作為一種經常性的工作來做。

《未成年人保護法》是我國第一部保護未成年人權益的`專門法律，它具體規則了保護未成年人的指導思想、保護內容、保護工作的原則，關于未成年人的合法權限予以家庭保護、學校保護、社會保護和司法保護的`方法與內容，以及各種侵害未成年人合法權益行為的法律責任，是一部保護未成年人合法權限的基本法。它的公布和實施，充分體現了黨和政府以及全社會關于未成年人健康成長的重視和關懷，為維持未成年人合法權益，優化少年兒童成長環境提供了有力的法律保證。作為一名教育工，我認為應做到以下幾點：

一是要提高教育者的法律意識，使教育者自覺遵守法律規則。了解法律并且遵守法律，應落實到每一位教師在日常教學的具體行動中。

學生未成年保護法心得體會精選篇5

我們剛學習了《預防未成年人保護法》，未成年人就是我們祖國的下一代、祖國花朵，祖國的未來，作為教師則承擔著非常重要的教育、引導他們茁壯成長的任務。而教師作為一支具有高素質的社會隊伍，學好、用好法律是一件重要的事情，也是我們教師必修的一門功課。只有學好法，用好法，才能為社會培養出一批優秀的人才。

在學習之后，讓我更明確了作為一名人民教師，在工作中，嚴格規范自己的思想和行為，全心全意為學生服務，讓學生滿意，家長放心，社會認可，不體罰和變相體罰學生，不諷刺，挖苦，不威脅、責難家長。時刻處處“身正為范”。對于后進生，不拔苗助長，不諷刺挖苦，要耐心教育。尊重每一個學生的特點，因材施教。現如今的教學不再是簡單的知識灌輸、移植的'過程，應當是學習主體和教育主體交互作用的過程。學生將不再是知識的容器，而是自主知識的習得者。面對知識更新周期日益縮短的時代，我意識到：必須徹底改變過去那種把老師知識的儲藏和傳授給學生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學養。有句話說的好：“一個教師，不在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于他jij讀了多少書和教了多少書。”jij教、創新教與重復教的效果有天壤之別。

另外，作為教師要預防和減少青少年的犯罪還要十分重要的一點，就是要根據青少年的特點，開展有針對性的教育工作，對少數有不良行為以及有不良行為傾向的“問題學生”實施重點幫扶，預防和減少犯罪。一是要根據自己的實際情況，要盡可能的對全體學生的家庭情況進行調查，對父母雙方或一方外出打工的學生的校內外表現重點掌握，對有不良行為的學生，及時與家長聯系，互通信息，同時，老師、學生結對幫扶，防患于未然。二是做好后進學生的.轉化工作，是預防和減少青少年學生的違法犯罪。學習后進的學生，往往思想品行、道德觀念、行為習慣也是后進的，作為教師要狠抓且會抓轉化后進生的工作，制定切實可行的轉化后進生工作的計劃，列出后進生名單，分析后進生現狀、原因、家庭情況、在校外交往人員，填寫后進生情況登記表等等。這些看似簡單的做法對這些“問題學生”有著非常好的教育效果。

十多年的教書和學習的.生活，使我感悟到：教師的人生，還應該有創新精神。年年春草綠，年年草不同。而我們的學生亦是如此，因為人與人之間存在差異，所以教育既要面向全體學生，又要尊重每個學生的特色特點。因材施教的目的是為了調動每一個學生的學習積極性、主動性，讓每一個學生主動地、活潑地發展。在組織教學中把整體教學、分組教學與個別教學結合起來；在教育過程中，貫徹個別對待的原則，講求一把鑰匙開一把鎖。學生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有與眾不同的可人之處。因此便更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌、呵護。在傳授科學文化知識的同時，還要保護學生的身心健康，保障學生合法權益，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發展。預防未成年人犯罪。這樣才能使我們的教育對象健康成長、使我們的教育事業與時俱進、開拓創新、走向輝煌，共同托起明天的太陽。

學生未成年保護法心得體會精選篇6

根據未成年工人身體未發育成熟的特點，為其健康成長而對他們采取的各種特殊勞動保護措施。又稱“未成年工特殊勞動保護”或“未成年工勞動保護”。它的內容主要是對就業年齡、工作時間、從事有害健康作業的限制和禁止。對未成年工的勞動保護，是國際工人運動長期斗爭的重要內容之一。在資本主義發展的初期，資本家大量使用和剝削未成年工和童工，但迫于工人階級的斗爭和工業發展的需要，資產階級國家不得不采取一定的`保護措施，如英國議會于1802年通過了《學徒健康與道德法》，是世界上第一部限制紡織廠童工工作時間的勞動保護立法。該法規定：禁止紡織廠使用9歲以下兒童，學徒工作時間不得超過12小時，并禁止從事夜班勞動。1919年，國際勞工組織成立時，就在其章程中規定“保護兒童、青工和婦女”；同年召開的第一屆國際勞工大會通過的第5號公約即《確保兒童受雇用于工業工作的`最低年齡公約》規定：“凡兒童在14歲以下者，不得受雇用于任何公營或私營工業或其任何部分”，第6號公約即《受雇用于工業的未成年人夜間工作公約》規定：“凡18歲以下的未成年人在任何公營和私營的工業企業或其任部分，均不得于夜間工作。”

在我國，中華人民共和國成立前舉行的六次全國勞動代表大會的決議中，都有對未成年工實行勞動保護的內容。1949年9月召開的中國人民政治協商會議第一屆全體會議通過的《中國人民政治協商會議共同綱領》第32條規定：“保護青工女工的特殊利益”。

學生未成年保護法心得體會精選篇7

未成年人是人類的希望，國家、民族的未來。對未成年人的合法權益予以特殊保護，做好他們的培養教育工作，是一項具有戰略性的，需要全社會共同參與的系統工程。我們每一個公民，都承擔著保護未成年人合法權益，培養未成年人健康成長的神圣義務。因此，我們教師要認真學習教育法制的基本知識，不斷增強教育法制觀念，在教育教學中自覺地貫徹執行國家的教育法律、法規，正確的履行自己的權利和義務，保護學生的合法權益，不斷增強貫徹國家教育方針的意識和能力，提高教育教學水平。

未成年人保護法是我國第一部保護未成年人權益的專門法律，它具體規定了保護未成年人的指導思想、保護內容、保護工作的原則，對未成年人的合法權利予以家庭保護、學校保護、社會保護和司法保護的方法與內容，以及各種侵害未成年人合法權益行為的法律責任，是一部保護未成年人合法權利的基本法。它的頒布和實施，充分體現了黨和政府以及全社會對未成年人健康成長的重視和關懷，為維護未成年人合法權益，優化少年兒童成長環境提供了有力的法律保障。

未成年人處于身心發育的.特殊階段，決定了其始終處于一種被撫養、被監護、被教育、被保護的地位。在生活中，未成年人的人格尊嚴常常受到監護人、教師及其他成年人的侵犯，嚴重傷害了未成年人的人格和自尊心。如：在一些學校里，侵犯學生權利、傷害學生自尊心的現象時有發生，或多或少存在體罰和變相體罰學生的行為。如有時罰站，有時一個學生違紀全班同學挨批，優待尖子生，有時對后進生態度粗劣等。這些做法不僅違背了有關法律的規定，嚴重危害了學生的身心健康。因此，我們教師要全面準確地理解自身的權利和義務，關心愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生的品德、智力、體質等方面全面發展，杜絕有害于學生的行為或其他侵犯學生合法權益的行為。

教書和學習的生活，使我感悟到：教師的人生，還應該有創新精神。年年春草綠，年年草不同。而我們的學生亦是如此，因為人與人之間存在差異，所以教育既要面向全體學生，又要尊重每個學生的特色特點。因材施教的目的是為了調動每一個學生的學習積極性、主動性，讓每一個學生主動。

學生未成年保護法心得體會精選篇8

通過學習《未成年人保護法》，使我認識到，未成年人是社會的未來。未成年人的保護就是保護未成年人的生命財產安全。我們要從小養成遵紀守法的好習慣，并且在日常生活中時時注意自己的言行，做到不傷害自己，不傷害他人，不被別人傷害，這樣才保護自己。我認為在日常生活中保護未成年人的安全不僅要從自己做起還要時刻注意自己的言行，要嚴格要求自己，保護好自己，不要去做傷害他人的事情。

我想在未成年人的安全方面應該做到以下幾個方面：

1.加強自身的安全意識，提高自身的安全防范意識，做到不傷害自己。

2.加強對社會的安全意識，提高自己的'社會交往能力，不斷增加安全保障。

3.不要在未成年人的生活中去打鬧，不要貪圖便宜，而要注意防護他人。

4.不帶易燃、易爆物品入校，不在校內吸煙。

5.不到無證、無牌照的機動車輛上學。

6.加強交通安全知識的學習，提高自己的安全意識。

7.不到危險的場所，不去危害健康的場所。

8.不參與未成年人的游戲，不到危險的地方活動。

9.保護社會安全，提高自己的安全意識。

我們要從小做起，從身邊做起。保護好自己的生命財產安全，保持生命財產安全，為祖國的繁榮昌盛而努力奮斗。

學生未成年保護法心得體會精選篇9

《未成年人保護法》的頒布，是新時期的主義政黨必須堅持的重要方針，是黨對未成年人的保護，是我國法制建設和社會主義法治建設的必然要求。

通過學習《未成年人保護法》，我對《未成年人保護法》有了更深入的認識;對保護未成年人的生命權、身體健康、心理健康和社會適應能力有了更新地認識;對未成年人的成長與成才具有深遠的意義。這次學習讓我受益匪淺，我深刻地體會到，作為一名當代大學生，一名預備，在今后的生活、學習、工作中，要努力做到以下幾點：

首先，要堅定主義信念。要把堅定主義信念作為黨的.事業和職責的首要任務，在思想上上行動上同保持高度一致。要通過學習主義理論、社會主義核心價值體系、重要思想的學習，不斷提高自己的理論素質。認真學習主義、社會主義核心價值體系，牢固樹立全心全意為服務的思想。

第二，要發揚理論聯系實際的學風。一切從實際出發的原則都是理論聯系實際的，實事求是是是黨的優良傳統和作風。必須把實現主義作為黨的事業和職責，把全心全意為服務作為黨的宗旨和行動自覺的重要體現。

第三，在實際學習生活中要努力加強修養。要認真學習主義、思想、理論這些科學的理論體系，他們是無產階段解放運動的理論，是指導和建設的強大思想武器。有了這個強大的思想武器來武裝頭腦，才能確定自己正確的人生觀、世界觀、價值觀，才可以防止和排除種種錯誤思想、錯誤傾向和干擾，少走彎路，保持正確的發展方向。

學生未成年保護法心得體會精選篇10

近年來未成年人犯罪屢見不鮮，有很多未成年人也受到了相應的傷害。而我們初中老師就整天與未成年人群打交道。我們要用我們的言行感化未成年人，用我們的愛心溫暖每個未成年人。近幾天學校組織全體老師學習了《未成年人保護法》。通過認真學習《未成年人保護法》有關教師職業道德要求的條文及規定，我認識到教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。避免很多未成年人的傷害事件的發生我應該從以下幾點入手：

一、 弄清未成年人在社會中地位

未成年人是祖國的未來和希望，為他們的健康成長創造一個良好的外部環境，不僅關系到每一個孩子、每一個家庭、每一所學校，而且關系到整個民族的明天。教育最重要的任務是培養具有全面文明素養的人。讓孩子學會做人、學會做事、學會求知，讓孩子懂得尊重和善待生命，懂得遵守規則和秩序，懂得對自己行為的后果負責，這是家庭、學校、社會義不容辭的責任。

二、 教師的職業決定了教師對未成年的保護義不容辭的職責

教書是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應是一個教育家，是人類靈魂的工程師。“以情育人，熱愛學生；以言導行，誨人不倦；以才育人，親切關心；以身示范，尊重信任”。熱愛學生是教師職業道德的根本。教師對學生的愛，即是敬業精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現，既是育人的目的，又是教師教書這個職業的具體表現。要親其師才能信其到。

三、用教師的人格魅力感染學生

作為一名合格的教師，對待學生要以誠相見，以情換心，不過分攻擊弱點。以誠相見，以情換心，真心實意地教育，幫助他們，才能真正扣動學生的心弦。同時，要注意發現學生的'閃光點，及時表揚，切忌攻擊學生的弱點，甚至把學生的弱點作為鎮住他的法寶。當我們在處理有缺點的學生時，有時應躬身自問：使用的方法是否妥當？他們承受得了嗎？有時還應根據學生的情緒作必要的說服解釋，使之心悅誠服。用“愛”消除師生之間的情感障礙，用“信任”填補師生的心理鴻溝，用“期待”激出學生的智慧和潛力，培養學生自信心，使他們邁好人生中關鍵的一步。他們心靈深處美的東西是通過曲折的甚至是相反的形式表現出來的，只有尊重，關心才能慢慢扭正其歪曲的心理，進而使其揚長避短，立志成才。以自己高尚的品德去培養學生高尚的品德。教師時時處處要以大局為重，克服個人主義，自覺遵守憲法和社會公德守則，遵守校紀校規，以模范行為為學生做出表率。俗話說：“教育無小事，事事是教育；教育無小節，節節是楷模。”

四、用愛來打動學生

教師是塑造人類靈魂的工程師，應具有十分強烈的質量意識，要真正在培養學生高尚情操、塑造學生美好心靈方面下功夫。愛是打開心扉的鑰匙。要把真摯的愛融在整個班級之中，不僅要愛那些好學生，更要愛那些缺點較多的學生，要讓每一個學生都從教師這里得到一份愛的瓊漿，從中汲取奮發向上的力量，更加自愛、自尊、自強和自信。然而，教師只有“愛的教育”和“奉獻的教育”還遠遠不夠，了解學生、理解學生、尊重學生、引導學生，才是教師在愛學生這一基礎上的發展方向。學校是對青少年傳授文化科學知識的園地，但是，學校還必須更注重向青少年進行道德素質教育，既做學問也教做人，兩者不可偏廢。

總之，保護未成年人健康成長，已逐步成為全社會的共識。然而，社會各方面的保護和幫助還要通過未成年人的配合才能收到良好的效果。其中一個重要原因是家長、教師和社會不可能時時刻刻呵護著未成年人，未成年人只有自己長本事，才能有效防范來自社會生活中的侵權侵害，應該讓他們懂得，當自己的合法權益受到侵害時，自我保護最有效的措施是求助法律。依法維權不僅能保護自己的合法權益不受侵害，而且是維護法律的尊嚴。所以，在加強來自家庭、學校、社會保護的同時，增強未成年人自我保護意識，提高自我保護的能力，依法維護自身權益則十分必要。作為教師，我們要學法，懂法，用法。也要教會學生用法律保護自己。

學生未成年保護法心得體會精選篇11

未成年人是祖國的未來和希望，為他們的健康成長創造一個良好的外部環境，不僅關系到每一個孩子、每一個家庭、每一所學校，而且關系到整個民族的明天。教育最重要的任務是培養具有全面文明素質的人。讓孩子學會做人、學會做事、學會求知，讓孩子懂得尊重和善待生命，懂得遵守規則和秩序，懂得關于自己行為的后果負責，這是家庭、學校、社會義不容辭的責任。

作為一名合格的教師，關于待學生要以誠相見，以情換心，不過分攻擊弱點。以誠相見，以情換心，真心實意地教育，幫助他們，才能真正扣動學生的心弦。同時，要注意發現學生的閃光點，即時表彰，切忌攻擊學生的弱點，甚至把學生的弱點作為鎮住他的法寶。當我們在處理有缺陷的學生時，有時應躬身自問：使用的方法是否妥當？他們承受得了嗎？有時還應根據學生的情結作必要的說服解釋，使之心悅誠服。用"愛'消除師生之間的情感障礙，用"信任'填補師生的心理鴻溝，用"期待'激出學生的智慧和潛力，培養學生自信心，使他們邁好人生中關鍵的一步。他們心靈深處美的東西是經過曲折的甚至是相反的'形式表現出來的，只有尊重，關懷才能慢慢扭正其歪曲的心理，進而使其揚長避短，立志成才。

面關于社會組織形式多樣化，未成年人保護工作的`關于象和依托發生了重要變化，未成年人保護事業尚缺乏高效、暢通的反映渠道和即時有效的解決途徑。一方面，在未成年人群體中，出現了脫離穩定社會組織、游離于社會邊緣的群體。即使是正常接受學校教育的未成年人，由于休息日、節假日的增多，也有更多的時間脫離學校的管理；另一方面，未成年人保護工作失去了單位這一傳統的依托，必需尋找新的組織形式。社區雖然日益成為代表和維持未成年人權益的重要場所，但我國社區發展相關于滯后，還不能有效承擔從政府、企業中剝離出來的社會職能。

學校是關于青少年傳授文化科學知識的園地，也就是常言的智育教育。但是，學校還必需更注重向青少年進行道德素質教育，既做學問也教做人，兩者不可偏廢。棍棒教育與言教身教的關系。"棍棒底下出孝子'，這是中國傳統的教子經典。現在有了未成年人保護法家長若用棒教，大打出手，是侵犯人權，子女可以將你告上法庭。棒教行不通，還是言教身教靠得住。言教就是像關于待朋友一樣，平等關于待子女，經過交流思想，講明道理，以理服人，不要居高臨下，施以壓服。身教比言教更顯效果。如果做家長的成天圍著麻將轉，而要求子女安心寫作業；夫妻若成天為雞毛蒜皮吵嘴打仗，能讓子女不受干擾嗎？家長如虐待父母，關于父母不孝，卻要子女敬重自己，只能是上梁不正下梁歪。凡此種種不良的身教，都將影響子女的道德素質培養。教師也是一樣，教師若平時口出臟話，或衣衫不整、隨意打罵學生，關于學生的一生都影響重大，不但關于學生的認知產生了影響，更侵犯了學生的權限。

總之，經過學習使我認識到，要教育好孩子是建立在"愛'的基礎上，教師關于學生愛之深，求之切，要求嚴格又要循循善誘。要使學生從心理上接受教育，就應尊重他們的自尊心，使他們保持一種安定平靜的。

學生未成年保護法心得體會精選篇12

未成年人是人類的希望，國家、民族的未來。關于未成年人的合法權益予以特殊保護，做好他們的培養教育工作，是一項具有戰略性的，需要全社會共通參與的系統工程。我們每一個公民，都承擔著保護未成年人合法權益，培養未成年人健康成長的神圣義務。因此，我們教師要認真學習教育法治的基本知識，不斷增強教育法治觀念，在教育教學中自覺地貫徹執行國家的教育法律、法規，正確的履行自己的`權限和義務，保護學生的合法權益，不斷增強貫徹國家教育方針的意識和能力，提高教育教學水平。

未成年人保護法是我國第一部保護未成年人權益的專門法律，它具體規則了保護未成年人的指導思想、保護內容、保護工作的原則，關于未成年人的合法權限予以家庭保護、學校保護、社會保護和司法保護的方法與內容，以及各種侵害未成年人合法權益行為的法律責任，是一部保護未成年人合法權限的基本法。它的公布和實施，充分體現了黨和政府以及全社會關于未成年人健康成長的重視和關懷，為維持未成年人合法權益，優化少年兒童成長環境提供了有力的法律保證。

未成年人處于身心發育的特殊階段，決定了其始終處于一種被撫養、被監護、被教育、被保護的地位。在生活中，未成年人的人格尊嚴往往受到監護人、教師及其他成年人的侵犯，嚴重傷害了未成年人的人格和自尊心。如：在一些學校里，侵犯學生權限、傷害學生自尊心的現象時有發生，或多或少存在體罰和變相體罰學生的行為。如有時罰站，有時一個學生違紀全班同學挨批，優待尖子生，有時關于后進生態度粗劣等。這些做法不僅違背了有關法律的規則，嚴重危害了學生的身心健康。因此，我們教師要全面準確地理解自身的.權限和義務，關懷愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生的品德、智力、體質等方面全面發展，杜絕有害于學生的行為或其他侵犯學生合法權益的行為。

教書和學習的生活，使我感悟到：教師的人生，還應該有創新精神。年年春草綠，年年草不同。而我們的學生亦是如此，因為人與人之間存在差異，所以教育既要面向全體學生，又要尊重每個學生的特色特點。因材施教的目的是為了調動每一個學生的學習積極性、主動性，讓每一個學生主動。

學生未成年保護法心得體會精選篇13

在學習了未成年人保護法后，我深感這部法律的重要性和必要性。未成年人是我們國家的未來和希望，他們的身心健康和全面發展直接關系到國家的長遠發展。因此，保護未成年人的權益和安全，是我們每個人的責任和義務。

在學習過程中，我深刻認識到未成年人保護法所涉及的各個方面，包括未成年人的身心健康、教育、家庭保護、社會保護等。這部法律對未成年人的保護措施非常全面，如規定了未成年人的義務教育制度、規定了未成年人的身心健康保護措施、規定了未成年人的家庭保護措施等。這些措施的制定，都是為了保護未成年人的權益和安全，讓他們在一個健康、安全、和諧的環境中成長。

同時，我也深刻認識到未成年人保護法所涉及的社會各個方面，如學校、家庭、政府等。學校應該為未成年人提供一個健康、安全、和諧的學習環境，家庭應該為未成年人提供一個溫暖、和諧、充滿愛的家庭環境，政府應該為未成年人提供一個穩定、安全、繁榮的社會環境。只有社會各個方面共同努力，才能真正保護未成年人的權益和安全。

在學習過程中，我也深刻認識到自己在未成年人保護法方面的責任和義務。作為一名成年人，我們應該為未成年人提供一個健康、安全、和諧的環境，讓他們在一個充滿愛、關懷、支持的環境中成長。同時，我們也應該遵守未成年人保護法的規定，不侵犯未成年人的權益和安全。

總之，未成年人保護法是一部非常重要的法律，它保護著未成年人的權益和安全，讓我們在未來的發展中有一個健康、安全、和諧的環境。同時，我們也應該遵守未成年人保護法的規定，不侵犯未成年人的權益和安全。

學生未成年保護法心得體會精選篇14

今天，學習重溫了未成年人保護法，談談自己的心得體會，學習未成年保護法的心得體會。

本法共有七章五十六條，分為總則，家庭保護，學校保護，社會保護，司法保護，法律責任，附則六章，對其中的家庭保護和學校保護，社會保護感受比較多。

第二章第九條規定父母或者其他監護人應當尊重未成年人接受教育的權利，必須使適齡未成年人按照規定接受義務教育，不得使在校接受義務教育的未成年人輟學。

作為第一線的教育工作者來說，接觸學生的輟學情況太多了，有時真的就急得和家長對峙起來，拿出法律條文講給家長聽，可是作用并不明顯，由此感慨，這是什么原因呢？家長本身的素質問題，還是社會問題？社會在不斷的進步，國家對教育的支持力度也在不斷的提高，各地方經濟條件也在飛速發展，應該人們對教育的認識出現提高的局面，這些年來，不可否定是大多數家長對學生的學習情重視程度很高，也認識到了當今社會知識的重要性。可是，還是看到不少的家長對孩子的'學習態度漠然，任其發展。甚至是學生不到學生上課也漠不關心，上不上不關自己的事。有的家長只顧自己掙眼前的錢，跟本不看以后的路，也有的家長甚至認為自己的責任就是給子女攢下多少多少的錢，這怎么適應社會的發展，我們國家未來的希望又在哪里呀？有時我在給學生上課時老是有這樣的擔憂：你們肩著祖國的未來，可是，將來你真的長大成人，你拿什么來回報社會，你拿什么來促進這個社會的'發展，你又拿什么來愛護自己的祖國？又何況，現在教室里已經有的學生掉了隊，他們又拿什么來適應這個社會的發展？雖然的想法不全面，并沒有實事求是的分析的學生將來個素質的發展，可是，這也絕對不杞人憂天的想法吧？

第三章每十三條中提到：學校應當關心、愛護學生；對品行有缺點、學習有困難的學生，應當耐心教育、幫助，不得岐視。

是啊，老人們有句話，孩子是自己的好，這不錯吧？如果我們把自己的學生看成是自己的孩子，那么，我們對待學生時，缺少的不僅僅是耐心，應該是沒有愛心的狠心人。看看現在的學校教育，至少有半數以上的學校，班級對學習有困難的學生采取的是什么態度啊？我想，我不說，你也可以想像得出吧。那些些品行有缺點的學生呢？缺爹少娘，短傳授，不經人，死不要%，等等難聽話，都會從老師的口中說出來，而且大有驅之愈早愈可以大快人心。

這個問題，我覺得既然本法中規定在學校保護的內容中，那么，這肯定是學校的問題。無言涉足！

第四章第二十一條規定各級人民政府應當創造條件，建立和改善適合未成年人文化生活需要的活動場所和設施。第二十三條規定營業性舞廳等不適宜未成年人活動的場所，有關主管部門和經營者應當采取措施，不得允許未成年人進入。第二十五條規定嚴禁任何組織和個人向未成年人出售、出租或者以其他方式傳播淫穢、暴力、兇殺、恐怖等毒害未成年人的圖書、報刊、音像制品。說到這幾條的規定內容，你可能已經想到我要談的問題了吧？是啊，剛才提到了，地方經濟發展的產物，農村科技進步的見證——網吧，游戲廳如雨后春筍的突現，讓人不覺眼前一亮，可是，緊接著又會讓你大驚，因為這些地方掙的錢，沒有幾個是成年人貢獻出來的，不，應該說，沒有幾個是成年人看書直接貢獻出來的，都是他們的子女從他們手中從多種途徑取又交給那些不能分辨是否已成年的老板們的。至于這個問題，我也不想多談了，在這方面，我有一個專門的論文：《論青少年網絡道德觀的培養》希望有時間的時候，各位可以從網上查到。

好了，反過來，說說自己對本法的認識吧，規定是全面的，對未成年的保護是我們希望的，是對孩子，對社會有好處的，至于法律條文的內容真的是無械可擊的，我不想再多評述，可是，我覺得，執法力度又有什么是可以保障的呢？再這樣下去，讓人汗顏！

學生未成年保護法心得體會精選篇15

未成年人是社會主義事業的接班人。搞好未成年人保護工作和預防未成年人犯罪工作，是事關國家興衰和民族未來的大事。《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》和《中華人民共和國未成年人保護法》體現了對未成年人的重視，這兩項法律法規能夠很全面的引導和保護未成年人。但是，從現實生活中看，真正動到了法律，就已經遲了點。我覺得要落實這兩項法律法規應該從兩個方面做起：第一個方面，各級政府對《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》貫徹實施情況進行自查。自查什么呢？查的東西很多，例如：是否建立和改善了適合未成年人文化生活需要的活動場所和設施；是否保障了未成年人能夠受教育，特別是農村和城市外來人口中的未成年人能夠受教育；是否對未成年人的文化環境管理采取措施，特別是對網吧、電子游戲、影視書刊、音像制品等管理上采取措施；是否對未成年人的父母或者其他監護人對未成年人的`保護教育情況進行監督等等。各級政府及有關職能部門一定要充分認識這項工作的重要性，認真做好自查工作，才能使這兩項法律法規得到更好的貫徹實施，才能為未成年人身心健康發展創造良好的社會環境。

第二個方面，對未成年人進行法制教育和正確的引導。進行法制

教育要做到有計劃、有課時、有教師、有教材，并密切聯系學生思想實際，使學法、用法成為未成年人的自覺行動。要舉辦主題班隊會、模擬法庭、開展社會調查、知識競賽、社會實踐等活動，對未成年人進行生動直觀的'教育，提高未成年人學習法律法規的興趣，增強法制教育的效果。還要對少數有不良行為以及有不良行為傾向的“問題少年”實施重點幫扶，預防和減少犯罪。只有加強未成年人的法制教育，國民素質才能提高，社會經濟文化才能發展。

總之，并不是有了這兩項法律法規，就萬事大吉了，關鍵是如何去落實這兩項法律法規，防范于未然，為祖國的未來而努力！