設(shè)計(jì)小學(xué)教案反思美術(shù)
教案可以幫助教師提高教學(xué)質(zhì)量，從而更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。設(shè)計(jì)小學(xué)教案反思美術(shù)怎么才能寫好？這里分享一些設(shè)計(jì)小學(xué)教案反思美術(shù)，方便大家學(xué)習(xí)。
設(shè)計(jì)小學(xué)教案反思美術(shù)篇1
一、教材分析：
《畫汗衫》一課屬于蘇教版美術(shù)教材的第十一冊，是其教材體系〖設(shè)計(jì)·應(yīng)用中的一課。汗衫作為夏季T恤衫的一個(gè)特殊類型，其款式自身并沒有太多變化，它的獨(dú)特之處在于汗衫上所印制的各種圖案。汗衫的圖案類型豐富、形式多樣，所以汗衫除了隨意、舒適等特點(diǎn)以外，還充溢了強(qiáng)烈的文化、時(shí)尚氣息。因此本課的教學(xué)重點(diǎn)在于了解汗衫上的文化和設(shè)計(jì)藝術(shù)；學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)汗衫圖案，鍛煉設(shè)計(jì)能力；并通過設(shè)計(jì)汗衫，提高對生活物品和自身周邊環(huán)境的審美評價(jià)能力，激發(fā)其美化生活的愿望，發(fā)展創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。為此，在這一課中，我以觀察、討論、講解等教學(xué)方法為主，引導(dǎo)同學(xué)了解汗衫上的文化和設(shè)計(jì)藝術(shù)，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方法，并以游戲活動完成作品的展示、評價(jià)環(huán)節(jié)。
二、教學(xué)目標(biāo)：
情感領(lǐng)域：發(fā)展創(chuàng)新意識，激發(fā)美化生活的愿望。
認(rèn)知領(lǐng)域：了解汗衫上的文化和設(shè)計(jì)藝術(shù)。
操作領(lǐng)域：學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)汗衫圖案，鍛煉設(shè)計(jì)能力。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
教具：汗衫實(shí)物、范作、課件。
學(xué)具：水粉顏料、畫筆等。
四、教學(xué)過程：
1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
在課前我事先在教室兩邊掛滿了各種各樣的汗衫，同學(xué)進(jìn)入美術(shù)專用教室后都非常好奇，用詢問的眼神看著我。我并不立即揭示課題，而是請他們猜猜老師為什么要掛這些汗衫，在同學(xué)進(jìn)行了短暫的猜想后，我公布了他們誰也沒想到的謎底：“老師是打算開一個(gè)汗衫專賣店，但只賣我們同學(xué)自身設(shè)計(jì)的汗衫！”同學(xué)們的情緒一下子都被調(diào)動起來了，完全進(jìn)入了我為他們設(shè)置的情境中。這時(shí)我再出示課題，同學(xué)們已經(jīng)是興致勃勃了。
2、組織討論，激發(fā)發(fā)明
接下來我趁熱打鐵：“要設(shè)計(jì)汗衫，首先我們得對它有所了解才行，除了教室里的汗衫，老師還為大家收集了很多各種各樣的汗衫的圖片，讓我們一起來通過大屏幕欣賞一下吧！”接著我利用課件向同學(xué)們展示了各種汗衫的圖片，同學(xué)們看得非常專注，不時(shí)對畫面中美麗獨(dú)特的汗衫發(fā)出贊嘆聲。
“雖然我們見過很多汗衫，但你真的就了解它嗎？”
“了解！”
“真的？那好，老師現(xiàn)在要考考你們，兩個(gè)問題：
（1）你覺得汗衫可以分為哪些類型？
（2）你認(rèn)為汗衫為什么會受到人們的普遍歡迎？請同學(xué)們小組討論后回答。”
這時(shí)候，同學(xué)們都迫不和待地討論了起來，經(jīng)過各小組的一番討論和老師的啟發(fā)，最后歸納出：
汗衫的分類：從應(yīng)用角度上：廣告、裝飾、公益、體育等
從年齡、性別上：老年、中青年、兒童或男式、女式等
從表示手法上：文字式、圖文并茂式、純圖式等
汗衫的特點(diǎn)：時(shí)代性、簡潔性、裝飾性、隨意性
接著，我又更進(jìn)一步讓他們考慮汗衫的圖案設(shè)計(jì)：“根據(jù)汗衫的分類，你認(rèn)為設(shè)計(jì)一件汗衫應(yīng)當(dāng)先考慮什么問題呢？”
“先考慮設(shè)計(jì)什么類型的……”
“考慮設(shè)計(jì)什么圖案……”
“……”
“是的，我們可以根據(jù)汗衫的類型設(shè)計(jì)圖案，不同類型的汗衫圖案會有不同的主題，圖案的主題有的有意義，有的很隨意，這是根據(jù)它們各自的應(yīng)用范圍決定的。大家看大屏幕，哪些圖案的主題有意義？哪些圖案的主題很隨意？”
“有意義的有‘停止戰(zhàn)爭’、‘捍衛(wèi)母親河’、‘創(chuàng)立文明城市’……”
“隨意性的圖案有卡通圖畫的，有花草圖案的，有幾何圖形的，有英文字母的……”
“汗衫上的圖案題材豐富，它們在汗衫上的擺放、布局也各有不同，瞧，有的圖案設(shè)計(jì)得很方整，像胸前繪了一幅畫一樣，這樣的圖案構(gòu)成形式是四邊形。有的圖案在汗衫上拉得比較開，不是很規(guī)則，那就是非四邊形的形式。你更喜歡哪一種形式呢？”
“我比較喜歡……”
“你認(rèn)為這些圖案在設(shè)計(jì)擺放時(shí)要注意什么？”
同學(xué)繼續(xù)觀察大屏幕，并回答：
“四邊形的圖案應(yīng)該繪在胸前或背后的顯要位置……”
“非四邊形的圖案大小、色彩要與袖口、領(lǐng)邊協(xié)調(diào)呼應(yīng)……”
“說了這么多，你想好要設(shè)計(jì)一件怎樣的汗衫了嗎？請各小組討論決定一下，你們想設(shè)計(jì)的汗衫是給誰穿的？圖案選用什么主題？采用哪種表示方法？”
3、付諸行動，展示評議
當(dāng)同學(xué)急于把自身的想法表示出來的時(shí)候，他們的審美觀和發(fā)明力已經(jīng)達(dá)到了高峰，當(dāng)我再將一件紙做的汗衫范作展示出來時(shí)，同學(xué)們更是一個(gè)個(gè)躍躍欲試，都想嘗試做一件可以穿在自身身上的紙汗衫。
我建議同學(xué)依照原來的四人小組合作完成作品，提供事先做好了的空白紙汗衫，為同學(xué)節(jié)省創(chuàng)作時(shí)間，讓他們在紙汗衫上直接用水粉顏料繪制圖案。在他們作業(yè)時(shí)，積極引導(dǎo)協(xié)助他們解決問題。有的同學(xué)不擅長用水粉顏料作畫，下筆時(shí)畏首畏尾，當(dāng)時(shí)我采用了鼓勵的方法，并適當(dāng)進(jìn)行了技法指導(dǎo)，當(dāng)他看到自身筆下涂抹出那一抹美麗的色彩時(shí)，大大增強(qiáng)了他的信心，也鼓舞了其他同學(xué)。
幾乎每個(gè)小組都設(shè)計(jì)出了新穎獨(dú)特的作品，有“天馬行空圖”、“卡通桃太郎”、“飛向宇宙”還有“FOOTBALLBOY”以和“動物是我們的朋友”等等各種題材，各種風(fēng)格的作品。這時(shí)我向同學(xué)們宣布同學(xué)們自身的“汗衫專賣店”開張了，教室里響起了熱烈的掌聲。再由各組派一名模特兒，穿上自身的“汗衫”上臺，并依次貼上編號。當(dāng)模特兒隨著動感的音樂，在教室里走起模特步，向同學(xué)們展示推銷自身的作品時(shí)，整個(gè)教室沸騰了，同學(xué)們享受到了勝利的樂趣，每個(gè)人的臉上都洋溢著歡樂和自豪。
最后再由同學(xué)填定貨單，在定貨單上填上自身所選作品的編號，并寫上對這件“汗衫”的看法，不只評選出了本堂課最受歡迎的作品，不少同學(xué)還以非常準(zhǔn)確的語言評價(jià)了他人的作品，如：“這件汗衫的色彩看起來非常明快、鮮艷”，“這件汗衫的圖案構(gòu)思非常巧妙、有趣”，“這件汗衫的主題很有意義”等再比方“天馬有一種神話的氣息”，“用英文設(shè)計(jì)汗衫非常時(shí)尚，作者學(xué)以致用，很有創(chuàng)意”等等。
五、教學(xué)后記：
1、《畫汗衫》是一節(jié)貼近社會生活的設(shè)計(jì)課，我在這課中采用了情境教學(xué)，以開“汗衫專賣店”，同學(xué)們來當(dāng)汗衫設(shè)計(jì)師的游戲活動貫穿于整堂課的教學(xué)，使同學(xué)們始終在一種輕松愉快的游戲氛圍中學(xué)習(xí)，始終圍繞“怎樣設(shè)計(jì)汗衫”這個(gè)問題展開觀察、考慮、討論等活動，這種方式大大提高了同學(xué)參與學(xué)習(xí)的熱情，明確了學(xué)習(xí)目的，激發(fā)了同學(xué)的創(chuàng)作欲望。
2、在這堂課中我注重同學(xué)的主體參與，在考慮汗衫圖案設(shè)計(jì)的題材、形式、布局、色彩等各方面問題時(shí)，我極力將他們推到一名設(shè)計(jì)師的角度去體會、考慮，結(jié)合實(shí)物、圖片欣賞，師生一起研討、挖掘汗衫的設(shè)計(jì)藝術(shù)，對他們積極的、有創(chuàng)意的想法和看法和時(shí)加以肯定，維護(hù)、培養(yǎng)了同學(xué)的探究精神。
3、這堂課的高潮在于作品的展示、評價(jià)過程，由各組選派模特兒通過模特秀的方式展示各自的作品，這種形式獨(dú)特、新穎，不只滿足了同學(xué)的表示愿望，還使同學(xué)堅(jiān)持、調(diào)動了對美術(shù)學(xué)習(xí)的耐久興趣。最后以定貨單的形式評價(jià)作品，也是一種富有趣味、并且前后呼應(yīng)的游戲活動，同學(xué)在這樣的游戲活動中積極參與評價(jià)，提升了各自的審美能力，更肯定了同學(xué)們在這堂課中的成果，使同學(xué)們充沛享受了勝利的樂趣。
設(shè)計(jì)小學(xué)教案反思美術(shù)篇2
一、教學(xué)目標(biāo)。
1、感受色彩美認(rèn)識同一種顏色的特點(diǎn)。
2、用深淺不同的顏色作一幅畫。
二、教學(xué)重點(diǎn)。
認(rèn)識色彩明度變化。
三、教學(xué)難點(diǎn)。
作畫時(shí)明度對比的利用。
四、教學(xué)準(zhǔn)備。
繪畫工具：顏料、毛筆、鉛筆。
五、教學(xué)課時(shí)。
此課教授2課時(shí)：第一課專門練習(xí)色彩的調(diào)制；第二課專門練習(xí)色彩的裝飾應(yīng)用。
六、教學(xué)過程。
（一）導(dǎo)入。
今天我們一起學(xué)習(xí)畫單色畫
（二）新授。
1、復(fù)習(xí)學(xué)生的色彩知識。
（1）讓學(xué)生辨別不同顏色。再出示新課內(nèi)容。
（2）出示較普通的藍(lán)色、示較淡的藍(lán)色、較深的藍(lán)色請學(xué)生辨別。
2、指導(dǎo)：得出結(jié)論是不同深淺的同種顏色。
3、問學(xué)生如何使同種顏色變深或變淺。
（2）加白加黑還可以加水我們管這種現(xiàn)象叫做色彩的明度變化。（解釋色彩明度概念）
（2）問學(xué)生還可以用什么方法改變色彩的明度。得出結(jié)論，變淡可以涂上本來就淡的顏色。
4、教學(xué)生調(diào)色，提出要求。
（三）學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
學(xué)生大膽練習(xí)，先用原色、間色來進(jìn)行調(diào)配，再嘗試用復(fù)色等進(jìn)行練習(xí)。
（四）講評學(xué)生作品。
設(shè)計(jì)小學(xué)教案反思美術(shù)篇3
教學(xué)目標(biāo)
1、引導(dǎo)學(xué)生回憶，觀察在學(xué)校，班級值日的情景。
2、掌握值日時(shí)人物的各種動態(tài)變化，通過繪畫表現(xiàn)值日的情景。
3、提高學(xué)生的觀察力，記憶力和創(chuàng)作能力，培養(yǎng)學(xué)生做事的責(zé)任感。
教學(xué)實(shí)施
一、課前準(zhǔn)備
1、引導(dǎo)學(xué)生回憶學(xué)校，班級的值日情景，并作簡單的描述。
2、教師幾幅供學(xué)生欣賞用的不同繪畫材料工具和不同風(fēng)格所表現(xiàn)的學(xué)生正在值日的作品。
二、課堂教學(xué)
1、引導(dǎo)階段
通過回憶，在學(xué)校，班級中你做過什么值日？值日時(shí)做些什么事？做值勤員時(shí)檢查同學(xué)的各項(xiàng)行為規(guī)范，如文明休息不奔跑，見到老師主動招呼有禮貌。做值日生時(shí)擦黑板，掃地，排桌椅……得出無論做什么事都應(yīng)盡心盡力去完成，要有責(zé)任心。
2、發(fā)展階段
請幾位學(xué)生來前面演示值日時(shí)的各種動作，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察人物的動態(tài)，能用基本形概括出每個(gè)動作的特征。
出示幾張同齡人的作品，鼓勵學(xué)生進(jìn)行大膽的想像，啟發(fā)他們思考怎么做值日可以提高工作的質(zhì)量和效率？如手腳并用，一手擦黑板，一手擦窗，腳還可以掃地，讓機(jī)器人一起參與勞動，把自己變成個(gè)巨人站在校園里值勤等等。引導(dǎo)學(xué)生組織畫面，畫面中的人物不用很多，動作不宜復(fù)雜，只要表現(xiàn)值日時(shí)的一個(gè)情景，抓住人物的動作特征即可。
三、教學(xué)拓展
1、欣賞同齡人的繪畫作品
2、可以用水彩筆，顏料等各種繪畫材料，采取不同的繪畫形式如吹塑紙版畫，黑白線條等表現(xiàn)畫面的效果。
設(shè)計(jì)小學(xué)教案反思美術(shù)篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知：了解鳥的結(jié)構(gòu)，用各種形式設(shè)計(jì)、表現(xiàn)一只美麗的鳥。
2、情感：讓學(xué)生感受鳥的美麗，提高創(chuàng)造美的能力，知道鳥是人類的朋友，從而做到保護(hù)有益動物。
3、能力：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、設(shè)計(jì)能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解鳥的結(jié)構(gòu)，設(shè)計(jì)表現(xiàn)一只美麗的鳥。
教學(xué)難點(diǎn)：
激發(fā)學(xué)生的想象，大膽創(chuàng)造各種鳥的形象。
教材分析：
本課是根據(jù)二年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)創(chuàng)編的&39;。讓學(xué)生嘗試運(yùn)用各種材料各種表現(xiàn)形式設(shè)計(jì)表現(xiàn)美麗的鳥。在教學(xué)過程中，通過讓學(xué)生搜集資料、分組交流、觀看多媒體課件、欣賞范畫等形式激發(fā)學(xué)生的想象。
教具準(zhǔn)備：
多媒體課件、范畫
學(xué)具準(zhǔn)備：
課前搜集相關(guān)資料、各種材料
（如：圖畫紙、彩筆、橡皮泥、彩紙、膠水等）。
教學(xué)過程設(shè)計(jì)：
一、激情導(dǎo)入
1、講故事《美麗的孔雀》
2、小鳥們很想像孔雀那樣變成一只漂亮的鳥，你能幫他們實(shí)現(xiàn)愿望嗎？
3、導(dǎo)入課題：同學(xué)們這么喜歡小鳥我們這節(jié)課就來一起畫小鳥好嗎？看看誰畫的小鳥最美
二、探究學(xué)習(xí)
1、把你搜集到的鳥的資料介紹給小組的同學(xué)，看看誰知道的多。
2、老師也搜集了一些鳥的圖片，我們一起來欣賞吧？
（1）這些鳥在外形上有哪些不同的地方？
（2）看課件分析鳥的花紋、抓子、嘴的特點(diǎn)。
（3）放大一只鳥的圖片，說說這只鳥是由哪幾部分組成的？
3、學(xué)生根據(jù)鳥的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)擺拼圖。
4、看各種鳥的姿態(tài)擺圖形。
5、欣賞和鳥有關(guān)的作品。感受作品中值得借鑒的地方。
6、了解不同表象形式的作品：
出示《寫生珍禽圖》，介紹寫實(shí)手法。出示《鳳凰圖》，問學(xué)生畫的是什么鳥？世界上有這種鳥嗎？它的樣子有什么特點(diǎn)？
7、“鳳凰”是人們想象出的形象，非常美麗。你能想象并表現(xiàn)出一只美麗的鳥嗎？說說你心中美麗的小鳥是什么樣的？
三、提出作業(yè)要求
用你喜歡的表現(xiàn)形式設(shè)計(jì)一只美麗的鳥。還可以給它起一個(gè)好聽的名字。作品完成后，再讓它到鳥林里來做客。
四、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。
五、作業(yè)展評及課后延伸
1、鳥林里來了這么多小伙伴，誰愿意把自己帶來的鳥介紹給大家？
2、誰是最美麗的鳥？誰的樣子最奇特？
3、你知道那些鳥是人類的朋友嗎？你想對小鳥說什么？
設(shè)計(jì)小學(xué)教案反思美術(shù)篇5
教學(xué)目的：
1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛環(huán)境的意識
2、從不同的視角表現(xiàn)人與自然和諧相處的主題
教學(xué)生點(diǎn)及難點(diǎn)：
1、構(gòu)思構(gòu)圖
2、色彩和諧，主題鮮明
電教、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：圖片、VCD
教學(xué)過程：
一、分析地球現(xiàn)狀
1、談話
人類是自然的兒子，自然是人類的搖籃，只有和諧相處，人類才有美好的未來。
2、欣賞VCD，分析地球現(xiàn)狀
現(xiàn)狀：森林面積縮小，
全球氣候變暖，
物種迅速減少，
空氣嚴(yán)重污染。
3、提問：
如何改變這種情況呢？你希望人類和自然和諧相處嗎？
二、欣賞范畫
看看其他小朋友是如何表現(xiàn)人與自然和諧相處這一主題的。
如何構(gòu)思，如何表現(xiàn)的？
三、學(xué)生創(chuàng)作
為學(xué)生素材，啟發(fā)這生思維：
你打算如何做？又如何表現(xiàn)？
學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
注意：
構(gòu)圖要飽滿，色彩要和諧。
四、作業(yè)
1、作業(yè)展示
2、學(xué)生自評、互評，教師綜合。
設(shè)計(jì)小學(xué)教案反思美術(shù)篇6
一、教學(xué)目標(biāo)
1.以強(qiáng)烈的視覺形式來展示民間玩具，使學(xué)生獲得一種視覺上的體驗(yàn)，并初步直觀地了解俑的造型與色彩。
2.使學(xué)生在潛移默化中獲得對傳統(tǒng)藝術(shù)的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化的美好情感。
二、教材分析
1.《熱愛祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)藝術(shù)》是本套教材的特色欄目之一。當(dāng)你打開每冊教科書的首頁，映入眼簾的就是一幅幅我國傳統(tǒng)藝術(shù)的精華之作。這個(gè)欄目貫穿整個(gè)義務(wù)教育階段。在經(jīng)濟(jì)全球化的背景下，我國的傳統(tǒng)藝術(shù)日益受到現(xiàn)代社會生活方式，尤其是西方文化的挑戰(zhàn)，如何正確對待我國傳統(tǒng)藝術(shù)，如何從小培養(yǎng)學(xué)生熱愛本國的優(yōu)秀傳統(tǒng)藝術(shù)的美好情感，是新世紀(jì)賦予每一位藝術(shù)教育工作者的任務(wù)。
我國的傳統(tǒng)文化博大精深，內(nèi)容涉及相當(dāng)廣泛，就美術(shù)領(lǐng)域而言，有繪畫、書法、雕塑、建筑、工藝、民間藝術(shù)等。本欄目通過擷取傳統(tǒng)藝術(shù)中的精品，同時(shí)符合學(xué)生不同年齡階段欣賞特點(diǎn)，使學(xué)生首先對這些優(yōu)秀的作品留下深刻的視覺印象，并能初步了解我國傳統(tǒng)藝術(shù)的種類以及特征。在教材編寫中，選用圖片的原則是在兼顧內(nèi)容的前提下，強(qiáng)調(diào)作品的視覺沖擊力，把美術(shù)是視覺藝術(shù)的這一重要特征強(qiáng)化出來。在整冊教科書中，視覺的印象被相當(dāng)?shù)貜?qiáng)化了。
2.本欄目在內(nèi)容安排上，小學(xué)階段以我國工藝美術(shù)作品為主，中學(xué)階段以繪畫、雕塑、建筑為主。小學(xué)階段選取的作品有民間玩具、剪紙、泥塑、青銅動物雕塑、皮影、陶瓷等。本冊選取了雕塑——俑。俑是古代用于殉葬的物品，題材多是被役使的衛(wèi)士、奴仆和樂舞伎的偶人或現(xiàn)實(shí)生活中的畜獸等。俑最早是替代奴隸殉葬的模擬品，起于春秋戰(zhàn)國時(shí)期，在秦漢與隋唐盛行，到宋代因流行紙冥器而漸衰。
漢俑的雕塑特點(diǎn)是：長于動態(tài)刻畫，造型適度夸張，形象鮮明，手法簡潔概括，極富生活情趣，表現(xiàn)出稚拙、憨厚、渾樸的藝術(shù)風(fēng)格。代表作品主要有《兵馬俑》、《侍女俑》、《樂舞雜技俑》、《擊鼓說唱俑》等。
《擊鼓說唱俑》是一件在四川東漢墓出土的雕塑，表現(xiàn)了古代說書藝人邊敲鼓邊說唱的生動神態(tài)。他左臂挽鼓,右手舉槌，似乎正說到精彩處，手舞足蹈，眉開眼笑，一副詼諧有趣的樣子。造型拙樸、渾厚，手法夸張、概括，充分顯示了古代陶塑藝人豐富的想象力和精湛的制陶技巧。
設(shè)計(jì)小學(xué)教案反思美術(shù)篇7
一、教學(xué)理念：
剪紙藝術(shù)最早源于我國，有著悠久的歷史。而本課的內(nèi)容恰反映了我們繼承與學(xué)習(xí)傳統(tǒng)剪紙的方法與技能。從古至今，剪紙藝術(shù)廣泛運(yùn)用于日常生活當(dāng)以及風(fēng)俗習(xí)慣當(dāng)中。由此可見，剪紙藝術(shù)早已是我國各民主喜聞樂見的一種明間藝術(shù)。學(xué)習(xí)色紙疊剪、色彩對折剪、連續(xù)花邊、拼色與套色剪紙、主題性剪紙等技法，感受剪紙藝術(shù)的魅力，培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)造能力。本課以“人與自然環(huán)境”為取向，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識美術(shù)與自然環(huán)境的密切關(guān)系，并以“克隆動物”為題材進(jìn)行剪紙創(chuàng)作，增強(qiáng)環(huán)境意識，懂得愛護(hù)動物，注意保護(hù)生態(tài)環(huán)境，樹立環(huán)保意識，培養(yǎng)熱愛大自然的情感。
二、教材分析：
本課在學(xué)生以往學(xué)習(xí)的簡單對折剪法的基礎(chǔ)上延續(xù)學(xué)習(xí)剪紙技法，引導(dǎo)學(xué)生提高剪紙創(chuàng)作中的藝術(shù)造型能力及畫面構(gòu)圖能力。本課以孩子門喜愛的動物園為創(chuàng)作內(nèi)容，以目前世界上最熱點(diǎn)的話題“克隆”為切入點(diǎn)，巧妙地誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和創(chuàng)作欲望。
教材以有趣的學(xué)生剪紙作品欣賞導(dǎo)入，讓學(xué)生通過觀察，發(fā)現(xiàn)他們的共同處與不同點(diǎn)，并從中感知重復(fù)的形式美。通過學(xué)習(xí)多層這折剪、疊剪紙技巧，使學(xué)生在表達(dá)對綠色大自然的熱愛和感受其美感的情境中，逐步培育心靈手巧的優(yōu)秀品質(zhì)與能力，這是本課的設(shè)計(jì)意圖。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1.知識與技能：學(xué)習(xí)用對折、疊剪法，剪出多個(gè)重復(fù)動物形象并進(jìn)行畫面構(gòu)圖的藝術(shù)處理。
2.過程與方法：在欣賞中，體驗(yàn)多個(gè)重復(fù)形象所構(gòu)成的形式美和情趣美。再嘗試中，體驗(yàn)剪紙藝術(shù)技法的巧妙與剪紙紋飾的特點(diǎn)在展示中，體驗(yàn)合作與創(chuàng)造的樂趣。
3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀：在學(xué)習(xí)活動中感受剪紙藝術(shù)的美和動物的形態(tài)美，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛和環(huán)保意識的培養(yǎng)。
四、教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)：
1.重點(diǎn)：正確掌握對折剪、疊剪法，剪出多個(gè)重復(fù)動物形象并進(jìn)行畫面構(gòu)圖的藝術(shù)處理。
2.難點(diǎn)：抓準(zhǔn)動物特征，大膽折剪、疊剪出多個(gè)造型夸張的動物形象。
3.興趣點(diǎn)：一次折剪、疊剪出多個(gè)重復(fù)花樣的方法；“克隆”出多個(gè)動物構(gòu)成畫面。
五、教學(xué)課時(shí)：
1課時(shí)
六、教學(xué)準(zhǔn)備：
1.收集動物圖片資料，了解動物形態(tài)特征，2.能一次折剪出兩個(gè)或者多個(gè)重復(fù)的圖樣，所選擇的紙材要以薄、韌為佳。
七、教學(xué)過程：
一、活動一：觀察與交流
播放影片“地球”導(dǎo)入：
教師：播放《地球》視頻片段，初步了解非洲大自然中壯觀的生物及環(huán)境，感受生命的偉大。激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛和對動物的保護(hù)、環(huán)保意識的培養(yǎng)。
教師問：我們生活環(huán)境在漸漸地惡化，你夢知道有哪一些嗎？
學(xué)生答：有全球溫室效應(yīng)大氣污染、水污染、土地污染、森林面積減少等等，導(dǎo)致了許許多多動物及其他物種正在瀕臨滅絕。
鋪設(shè)，老師問學(xué)生：假如現(xiàn)在面臨這這樣的緊急情況(生物滅亡)，并且現(xiàn)在你是一位熱愛生物的生物學(xué)家或者是科學(xué)家，現(xiàn)在全球在采取緊急計(jì)劃，叫做”拯救與克隆”。你會怎么做？
學(xué)生答：運(yùn)用我的的繪畫克隆出各種動物。
二、活動二：嘗試與探索
老師問：那么作為一名參與此計(jì)劃的拯救者，首先必須了解事態(tài)的嚴(yán)重性，并且能學(xué)會運(yùn)用“克隆”技術(shù)。
欣賞與學(xué)習(xí)，觀看教師播放的ppt，利用動物資料圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行形體觀察分析，找出動物的.基本特征。
老師問：大象有什么特征？應(yīng)該突出哪些地方？
學(xué)生答：鼻子。
學(xué)生甲：耳朵
學(xué)生乙：身體
老師問：斑馬有什么特征？
學(xué)生問：黑白相間
老師：展示制作的剪紙作品，問：這幾張作品表現(xiàn)了什么內(nèi)容？
學(xué)生答：小鳥斗小貓，小貓保護(hù)小白兔。
學(xué)生答甲：一群豬仔。
學(xué)生答乙：一群野牛。
老師問：美在哪里？
學(xué)生答：疏密排列特別。
學(xué)生答甲：色彩對比很鮮艷，圖案很豐富
學(xué)生乙：突出了動物的特點(diǎn)，造型夸張。
參考教材兩種剪法范例，想一想是怎樣剪出來的？引導(dǎo)學(xué)生自主嘗試、探索“克隆”多個(gè)動物的剪法和擺放方法。剪法一：多張疊剪(多個(gè)重復(fù))，剪法二：折剪(相互對稱)
三、活動三：動動手
以小組的方式進(jìn)行合作，巧妙利用紙材，進(jìn)行”克隆動物園”主題的剪紙創(chuàng)作。
四、教師巡視輔導(dǎo)。
五、分享與評價(jià)
1.組織學(xué)生以動物園的形式粘貼各個(gè)同學(xué)的作品，并懂得運(yùn)用涂畫的形式來裝飾背景，使之更加有層次感，更豐富。
2.提出評價(jià)目標(biāo)：“克隆”的動物和裝飾紋樣美不美？畫面內(nèi)容是否生動有趣、切題？
3.展示學(xué)生個(gè)人創(chuàng)作優(yōu)秀作品成果，共同分享成功的樂趣。
設(shè)計(jì)小學(xué)教案反思美術(shù)篇8
課題：9創(chuàng)造綠色的生活（第二課時(shí)）
課型：復(fù)習(xí)創(chuàng)作總案序：18
教學(xué)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，進(jìn)一步了解低碳、環(huán)保、綠色生活的科學(xué)知識‘并結(jié)合造型表現(xiàn)得方法大膽創(chuàng)作；
2、認(rèn)識低碳環(huán)保在人們生活中的重要性，增強(qiáng)創(chuàng)造綠色生活的意識，
培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、熱愛生活的積極理念和情感。教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：
運(yùn)用造型表現(xiàn)等多種形式，表現(xiàn)低碳、環(huán)保對綠色生活的
作用。
教學(xué)難點(diǎn)：
思考并體會低碳、環(huán)保對人類的影響。以及如何運(yùn)用造型
方法大膽表現(xiàn)這一主題。
媒體使用：
多媒體課件展示
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入：
聽動聽的音樂，感受旋律，渲染心情
導(dǎo)出課題
——創(chuàng)造綠色的生活（第二課時(shí)）
二、點(diǎn)拔升華：
1、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容；
了解綠色生活的含義。
學(xué)生發(fā)表自己對綠色生活的理解。并傾聽教師對綠色生活的介紹。
思考并討論：如何養(yǎng)成綠色生活的習(xí)慣？
學(xué)生分組對怎樣節(jié)水、節(jié)電，怎樣循環(huán)利用等問題，有針對性的進(jìn)行
討論。
2、欣賞作品
（1）同齡人優(yōu)秀作品欣賞，并發(fā)表自己的看法。
（2）欣賞上節(jié)課為完成的作品。
欣賞，分析作品中的優(yōu)點(diǎn)及不足，并分析該怎樣繼續(xù)畫下去。
教師進(jìn)行總結(jié)。
4、教師示范
三、個(gè)性創(chuàng)作：
1、作業(yè)要求：創(chuàng)作一幅以綠色生活為主題的作品（即完成上節(jié)課的作業(yè)）
2、教師巡視指導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)。
四、互動評介：
自評、互評、師評。
（物體明確，有想法；作品生動形象，有細(xì)節(jié)）
五、課后拓展：
在我們的生活中，還能為綠色生活做些什么？
板書設(shè)計(jì)：
教學(xué)反思：
設(shè)計(jì)小學(xué)教案反思美術(shù)篇9
一、教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)整體設(shè)計(jì)方法。理解均衡、變化的審美原理。
2、培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)知識的應(yīng)用能力。
3、培養(yǎng)愛校、愛班集體的意識。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)黑板報(bào)的版面設(shè)計(jì)方法。
難點(diǎn)：表現(xiàn)版面設(shè)計(jì)均衡、變化的效果。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
鉛筆、彩色筆、直尺、白紙。
學(xué)生黑板報(bào)版面設(shè)計(jì)作品。
四、教學(xué)過程
1、導(dǎo)入課題
2、欣賞課本范圖，思考問題。
黑板報(bào)的主要設(shè)汁內(nèi)容是什么?(學(xué)生討論發(fā)言)
刊頭的位置、形狀、大小、色彩。
1)題花、尾花的恰當(dāng)安排。
2)黑板報(bào)的審美特點(diǎn)。
五、教師總結(jié)：
黑板報(bào)給人們的整體美感是：主題鮮明，變化而統(tǒng)一，生動活潑
設(shè)計(jì)小學(xué)教案反思美術(shù)篇10
一、教材分析：
（一）綜合分析
本課的編寫意圖是進(jìn)一步把學(xué)生學(xué)習(xí)與社會生活聯(lián)系起來，并強(qiáng)調(diào)學(xué)生進(jìn)行一定的社會調(diào)查活動與美術(shù)學(xué)習(xí)相關(guān)聯(lián)。注重人文教育的內(nèi)涵。教學(xué)中，教師要給學(xué)生一定的橋梁建筑知識，是學(xué)生在觀察和表現(xiàn)家鄉(xiāng)橋梁的時(shí)候，能夠聯(lián)系家鄉(xiāng)風(fēng)貌較完整地說出和表現(xiàn)橋的造型特征及時(shí)代特點(diǎn)。
人類有悠久的造橋歷史，世界上許多的橋梁，充分體現(xiàn)了人類的智慧和勇氣，今天我們能看到許多造型奇特新穎的橋梁，是一道道融于大自然中的彩虹。六年級學(xué)生對橋梁建筑已有一定的審美意識。本課圖例，展示了人類從古到今利用各種材料建造的橋梁，教師可讓學(xué)生自己解讀，說說這些橋與地域風(fēng)貌的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望。
（二）教學(xué)目標(biāo)
①情感領(lǐng)域：通過欣賞家鄉(xiāng)的橋，培養(yǎng)學(xué)生愛家鄉(xiāng)、愛美好事物的情感。
②認(rèn)知領(lǐng)域：認(rèn)識和觀察橋的幾種基本結(jié)構(gòu)造型，了解各種橋的設(shè)計(jì)和環(huán)境的關(guān)系。
③操作領(lǐng)域：讓學(xué)生通過觀察體驗(yàn)和寫生，運(yùn)用多種繪畫形式，大膽表現(xiàn)橋的豐姿，提高表現(xiàn)能力。
二、教學(xué)過程設(shè)計(jì)：
（一）課前準(zhǔn)備
教具：錄像帶、照片等有關(guān)橋的美術(shù)作品。有關(guān)古今中外橋梁的圖片資料。
學(xué)具：學(xué)生喜歡用的繪畫工具。
課時(shí)：1課時(shí)。
（二）設(shè)計(jì)
●教學(xué)導(dǎo)入：
（1）教師檢查學(xué)生是否按老師要求先走訪調(diào)查了家鄉(xiāng)的橋，并是否已寫好字左右的調(diào)查記錄，和以線描的形式畫出的橋。
（2）展示學(xué)生的記憶畫作品。并請這些同學(xué)讀一下自己的調(diào)查記錄（人文、建筑等多方面的內(nèi)容）。請學(xué)生發(fā)表意見。
●教學(xué)新授：
（1）教師介紹橋梁知識。橋梁欣賞。
（2）展示有關(guān)橋梁的美術(shù)作品，請學(xué)生欣賞。
●布置作業(yè)：
（1）請學(xué)生對線描作業(yè)進(jìn)行補(bǔ)充和修改，并以自己喜歡表現(xiàn)的手法進(jìn)行涂色完成作業(yè)。
●作業(yè)展示：
（1）請學(xué)生把調(diào)查記錄和作業(yè)連起來裝裱展示。
（2）評出“小記者獎”，授予走訪調(diào)查和作業(yè)表現(xiàn)突出的學(xué)生。
●教學(xué)延伸：
（1）播放錄像片，介紹家鄉(xiāng)風(fēng)貌（有關(guān)橋梁介紹）。
（2）結(jié)束教學(xué)。
三、學(xué)習(xí)建議：
●是否積極認(rèn)真地做好調(diào)查記錄。
●是否表現(xiàn)家鄉(xiāng)的橋梁風(fēng)貌。
●學(xué)習(xí)活動中，是否積極展示自己的調(diào)查成果。
●通過學(xué)習(xí)，繪畫技能是否有提高。
四、教師教學(xué)隨筆
設(shè)計(jì)小學(xué)教案反思美術(shù)篇11
一、教學(xué)目的：
讓學(xué)生初步了解黑體美術(shù)字的特征、書寫方法及用途，學(xué)寫幾個(gè)黑體字，并涂上顏色。
二、課前準(zhǔn)備：
黑體字基本筆畫范圖，黑體標(biāo)題或標(biāo)語范字若干幅，要求學(xué)生帶直尺，顏色。
三、教學(xué)過程：
1、出示有黑體美術(shù)字的標(biāo)題或標(biāo)語或商標(biāo)供學(xué)生欣賞，并講述其用途，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
2、從觀察分析中認(rèn)識黑體美術(shù)字的特點(diǎn)：字呈方形，筆畫粗細(xì)基本一致，整齊、美觀、醒目。常用于報(bào)刊、廣告的重大標(biāo)題，顯示其重要性。
3、筆畫特點(diǎn)：a橫平豎直，筆畫粗細(xì)基本一致，方角；b強(qiáng)調(diào)一些筆畫形狀的寫法（點(diǎn)要直寫，收筆可大些，撇捺稍帶弧度，勾是直角，內(nèi)方，外圓，末端是斜切。）
4、黑體美術(shù)字書寫要領(lǐng)：關(guān)鍵在于按字體結(jié)構(gòu)作恰當(dāng)?shù)谋壤才拧７治錾舷隆⒆笥医Y(jié)構(gòu)的字體，其部首偏旁約占1/3，上中下、左中右結(jié)構(gòu)的則各占1/3，半包圍的也占1/3。
5美術(shù)字的美在于筆形統(tǒng)一，字只大小要均勻，所以書寫時(shí)要做到：字要滿格，但全包圍的字要適當(dāng)小些；上緊下松，上下結(jié)構(gòu)的字，要把上部分寫緊一點(diǎn)，把下部分寫松一點(diǎn)，筆畫避讓要協(xié)調(diào)，空隙要均勻。
6、書寫步驟：打格子，按字形結(jié)構(gòu)比例在格內(nèi)劃分位置。用單線畫出字的骨骼。用雙線勾出字的筆畫。按雙線筆畫填色。
四、學(xué)生作業(yè)：
選寫一至兩個(gè)字，可寫自己的姓名，然后涂色。
五、課堂小結(jié)：
作業(yè)展覽，表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)。
設(shè)計(jì)小學(xué)教案反思美術(shù)篇12
活動目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)用彩繪的方法繪畫菊花。
2.大膽運(yùn)用深淺兩色的結(jié)合畫花瓣，感受色彩的對比性。
活動準(zhǔn)備：
1.各種顏色的顏料、毛筆每人一只、卡紙每人一張。
2.范例、圖片。
活動過程：
一、活動導(dǎo)入。
1.出示圖片引導(dǎo)幼兒說說菊花的基本特征
師：你見過菊花嗎?是什么樣子的？
2.出示范例，幼兒欣賞。
二、講解示范
1.教師在視頻轉(zhuǎn)換儀上示范菊花畫法。
師：先畫花心，接著畫花瓣，花瓣有的長有的短，這是卷卷的花瓣。
2.請個(gè)別幼兒上臺示范畫，教師及時(shí)講解與范畫。
三、幼兒作畫
提醒幼兒在畫畫的時(shí)候注意顏料的搭配和花朵的布局。
四、展示評價(jià)
1.把幼兒作品展示在展示架上。
2.教師和幼兒一起評價(jià)作品。
設(shè)計(jì)小學(xué)教案反思美術(shù)篇13
教學(xué)目的：
1、了解中國畫傳統(tǒng)寫意花卉的技巧特點(diǎn)，學(xué)會欣賞中國畫作品，并從中領(lǐng)會到畫的意境，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國，珍惜今天幸福生活的情感和任務(wù)。小學(xué)美術(shù)課《菊花》教案
2、學(xué)習(xí)中國畫寫意菊花的簡單畫法，進(jìn)行筆墨基本功訓(xùn)練。
教具：
1、學(xué)生用具：中國畫顏料、墨汁、毛筆兩支一支為狼毫小筆用于勾勒線條，一支為羊毫用于點(diǎn)、染色（如大白云）、調(diào)色盤、水罐、一張舊報(bào)紙代替墊布、八開生宣紙。
2、教師用具：繪畫工具一套、放大的菊花范畫一張、分步步驟圖一張、空白生宣紙1張。
教學(xué)重點(diǎn)：
本課重點(diǎn)是提高學(xué)生對中國畫的認(rèn)識，練習(xí)用毛筆、宣紙作寫意花卉畫的技巧。
教學(xué)難點(diǎn)：
本課難點(diǎn)是用筆用墨和掌握適當(dāng)?shù)乃直憩F(xiàn)不同的濃淡墨色。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況。
二、導(dǎo)入新課
我們在四年級時(shí)已學(xué)過用中國畫的寫意畫法畫，荸薺和櫻桃、西瓜等，今天，我們學(xué)習(xí)用中國畫的寫意畫法畫菊花。（板書解題：菊花中國畫）
三、講授新課
1、啟發(fā)談話
你們知道菊花什么時(shí)候開花嗎？（指名回答）
（——它是深秋時(shí)獨(dú)自開放）
（——深秋之日天氣已經(jīng)開始變冷，為什么菊花還會開花呢？）
因?yàn)榫栈ú慌吕洌晃穱?yán)寒，故它能在深秋獨(dú)放，而正是它的這種特性，能引起人們的心理共鳴，且不同心境的人均可從中尋覓出不同的寓意。我們可以從唐代農(nóng)民起義軍首領(lǐng)黃巢的兩首詠菊詩中看看他是如何贊美菊花。其一：“颯颯西風(fēng)滿院裁，香寒蕊冷蝶難來。他年我若為青帝，報(bào)與桃花一處開。”借菊花不在春天開放，嗟嘆生不逢時(shí)，流露出自己懷才不遇的憤慨，抒發(fā)要干一番大事的雄心壯志。其二：“待到秋來九月八，我花開時(shí)百花殺。陣陣香氣透長安，滿城盡戴黃金甲。”則充滿革命的豪情，表達(dá)了他對起義軍的勝利前景的自信。
你們看，一朵小小的菊花競?cè)皇谷藗儺a(chǎn)生這么多的遐想，實(shí)屬不易，今天我們就用菊花這種傲然的精神來學(xué)畫菊花吧！
2、讀畫
菊花對大家來說，并不陌生，到處可看到各種各樣的品種，又因近代以來經(jīng)過園藝家的精心培育，更是千姿百態(tài)、異彩紛呈，然而最常見的就是我們今天要學(xué)習(xí)畫的黃色小菊花。
（出示范圖）
（1）請同學(xué)們認(rèn)真觀察這幅菊花，看看它們是由那幾個(gè)部分構(gòu)成的？（——菊葉、菊枝、菊花）。再看看菊葉有什么不同？菊花又有什么不同？菊枝呢？（——菊葉有大有小，有淡、有濃、花有全開的花、半開的花，有露出花蕊的和沒有露出花蕊的，有朝上的、朝左、朝右開的花，菊枝干勁有力地襯托著葉和花）。而花是由什么形狀的花瓣組成的？——由尖頭橢圓形組成的：
②再請同學(xué)們觀察課本21頁中菊花和菊葉的步驟圖看看是如何一步一步畫的（——先勾花瓣、后填色，先側(cè)鋒畫出菊葉，未全干時(shí)勾出葉脈）。
③寫意花卉的技巧特點(diǎn)
寫意花卉使用生宣作畫。講究用筆筒練流暢狀物形神兼?zhèn)洹Ｆ渥鳟嫵潭炔幌窆すP畫那樣。把色、染步驟分得那么清楚，往往根據(jù)繪畫藝術(shù)效果的需要，綜合勾、皴、擦、染、點(diǎn)等手法表現(xiàn)對象。而今天所學(xué)的“菊花”為小寫意畫、下面看看老師是如何所畫它的！
3、作畫步驟
邊講邊現(xiàn)場演示（貼出空白生宣紙）
首先我們必須了解：菊花的花和葉，均需枝干支撐，花須掩葉、葉則映枝。畫法一般先畫花頭，后穿枝條。而后添葉，也可先畫花頭，次畫葉，最后穿枝。以自已的習(xí)慣為準(zhǔn)，沒有定法。下面介紹一般畫法：
①畫花：先用濃墨從花心往外有層次地勾出花辨，等墨干后再上藤黃色。如枝頭有含飽未放的花苞。用淡綠色為小底藤黃色點(diǎn)出。[師示范畫后板書]
②畫枝：用筆可曲可直、要有節(jié)奏，不可太光，可中鋒，可側(cè)鋒，要留下用筆的痕跡。用色一般同葉色。[畫后板書]
③畫葉：先用毛筆蘸淡墨（可調(diào)少量墨綠筆尖再蘸一點(diǎn)濃墨大筆點(diǎn)畫，趁墨色未干時(shí)用濃墨勾葉脈）[畫后板書]
（出示分步步驟圖）
師小結(jié)：畫花和葉運(yùn)用了兩種不同的手法這兩種手法就是小寫意花鳥畫的最基本的枝法特點(diǎn)。
4、帶領(lǐng)學(xué)生臨摹
定位：也叫布局。就是要把這幾朵菊花安排在畫紙的適當(dāng)?shù)奈恢蒙稀？上扔勉U筆輕輕的畫個(gè)大慨，以便掌握整體。
畫花：用狼毫小筆蘸濃墨從花心往外有層次的勾出花辨、干后填上藤黃色。花蕊用綠色填上。
畫枝：用筆可曲可直，要有節(jié)奏，不可太光，可中鋒，可側(cè)鋒要留下用筆的痕跡，用色一般同葉色。
畫葉：用大白云濕毛尖蘸少許的墨在盤中間調(diào)幾下（可調(diào)少許墨綠），筆尖再蘸一點(diǎn)濃墨，大筆畫葉（這樣畫出的一筆，就有深有淺，墨色比較活）。
（巡回檢查一遍，是否符合，及時(shí)表揚(yáng)與糾正）
四、巡回指導(dǎo)
1、突出重點(diǎn)：詳細(xì)講解勾線用筆方法與點(diǎn)染要領(lǐng)，指示學(xué)生注意筆墨的濃淡、干濕變化。
2、提醒學(xué)生注意環(huán)境衛(wèi)生、不要亂甩毛筆，要用專用的抹布或吸水紙來吸墨、揩桌、擦畫具等，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣。
五、小結(jié)
1、展示畫好的作業(yè)
2、評價(jià)作業(yè)優(yōu)缺點(diǎn)
3、提出今后應(yīng)注意的地方
六、布置課外學(xué)習(xí)
欣賞以菊花為題材的美術(shù)作品，思考畫家是怎樣表現(xiàn)菊花的，怎樣通過菊花表達(dá)作者思想感想的？如有時(shí)間也可以寫生或者臨摹一幅菊花寫意圖。
板書設(shè)計(jì)：在圖片里
設(shè)計(jì)小學(xué)教案反思美術(shù)篇14
活動目標(biāo)：
1．引導(dǎo)幼兒感受國慶節(jié)的氣氛，萌發(fā)熱愛祖國的情感。
2．運(yùn)用已掌握的電腦技能（組合圖形和刷子），引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，創(chuàng)作繪畫。
3．培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造想象能力。
4．簡單了解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。
5．參與節(jié)日游戲。
活動準(zhǔn)備：課件、電腦、投影儀、白板
活動過程：
一、導(dǎo)入情節(jié)，與幼兒交談，知道國慶節(jié)是祖國媽媽的節(jié)日。
1．小朋友，前陣子你們放了七天的長假，你們在家干些什么呢？
2．哦！做了這么多事呀！那誰知道在這七天長假中過的是什么節(jié)日呢？
3．那國慶節(jié)又是誰的節(jié)日呢？
4．小朋友說得真不錯(cuò)，祖國媽媽的節(jié)日，那你想送它什么禮物呢？
5．創(chuàng)意真不錯(cuò)，老師呀，畫了一幅畫送給祖國媽媽，我們一起來看看。
二、教師出示范畫，引導(dǎo)幼兒欣賞并說出繪畫時(shí)所使用的工具。
（一）介紹煙花的繪畫方法是使用畫圖板中的噴槍工具誰來說說看，你在這副畫中看到了什么？（我看到了煙花）
1．哦！那是節(jié)日的煙花，那我想問問你們，煙花是用畫圖板中的什么工具的呢？（噴槍）
2．說得真不錯(cuò)，誰上來操作一下呢？
3．小朋友，可要看好了，她先選中工具欄中的噴槍，然后再在顏料欄中選中自己喜歡的顏色，再在畫圖板中進(jìn)行點(diǎn)擊，看，煙花就這么出現(xiàn)了，看多美呀！
（二）介紹國旗的繪畫方法是使用畫圖板中的直線和矩形
1．除了他看到的煙花，小朋友，你還看到了什么呢？（我看到國旗）
2．那國旗又是使用的什么工具呢？誰來說一說。
3．我請一個(gè)小朋友到老師這邊繪畫一下國旗，看她畫的對不對？
4．小朋友們，仔細(xì)看，他選中工具欄中的直線在畫圖板中畫了一條直線，在選中矩形工具繪畫出國旗的旗面，最后在選中油漆桶，對國旗添加顏色。
（三）介紹人物的繪畫方法是使用畫圖板中的刷子工具
1．小朋友，在看看，你又看到了誰？（我看到了小朋友）
2．小朋友，仔細(xì)看老師，是使用的什么工具畫的。（教師示范繪畫）
3．看清楚的小朋友說一說是使用什么工具？（刷子）
4．原來，刷子本領(lǐng)真大，能畫出這么多漂亮的圖畫呢!
三、幼兒創(chuàng)作繪畫"慶國慶"的畫。
誰來說一說，你想在畫圖板中畫些什么？（氣球、花朵等）那待會，就請小朋友與畫圖板一起繪畫出熱鬧的場景，這樣，祖國媽媽看到了一定很高興的。那現(xiàn)在，小朋友可以動手繪畫了！
四、欣賞作品
小朋友畫得可真漂亮，那我們一起排著隊(duì)開著小火車一起來參觀這些畫吧！
設(shè)計(jì)小學(xué)教案反思美術(shù)篇15
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識與技能：了解杯子的制作材質(zhì)，掌握設(shè)計(jì)杯子的方法。
2、過程與方法：通過欣賞圖片，動手操作，體會杯子的設(shè)計(jì)理念。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過欣賞前人設(shè)計(jì)的杯子，提高學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：設(shè)計(jì)新穎獨(dú)特的杯子。
2、難點(diǎn)：如何利用不同的材質(zhì)來設(shè)計(jì)有特色的杯子。
三、教學(xué)過程
1、導(dǎo)入：同學(xué)們，有沒有聽過烏鴉喝水的故事？烏鴉為什么喝不到水呢？如果你可以為烏鴉換一種方式喝水，會給它換一個(gè)什么樣的喝水工具？引出杯子的設(shè)計(jì)。
2、新授：
（1）、既然想設(shè)計(jì)一個(gè)杯子，首先，我們要先了解杯子，你知道杯子都有哪些材質(zhì)么？
（2）、欣賞不同材質(zhì)的杯子。（陶瓷、玻璃和塑料）
（3）、我們了解杯子的材質(zhì)，現(xiàn)在我們了解下杯子的組成？哪位同學(xué)可以跟我們分析一下呢？出示杯子的組成部分，再介紹各個(gè)部位的作用。（杯底、杯身、杯蓋、杯把手）
（4）、到了我們的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，如果你想設(shè)計(jì)被自己，我們應(yīng)該如何設(shè)計(jì)杯子呢，首先讓我們欣賞一些獨(dú)特的杯子圖片。
（5）、欣賞杯子，（從古至今新穎精致的杯子圖片），總結(jié)出杯子的設(shè)計(jì)理念：大膽想象，造型各異，材質(zhì)拼接。
（6）、總結(jié)看來我們的古人很聰明，給我們帶來了便捷，欣賞了這么多有趣的杯子，下面老師來給大家做個(gè)示范。（邊示范邊講解）
3、設(shè)計(jì)要求：實(shí)用，美觀
4、實(shí)踐展評：（評價(jià)圍繞要求，既說優(yōu)點(diǎn)，又要說不足，如何改進(jìn)）
5、作業(yè)要求：把課堂上的作品拿給你的爸爸媽媽看，并講述你為什么這樣設(shè)計(jì)。
設(shè)計(jì)小學(xué)教案反思美術(shù)篇16
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用黑色卡紙制作剪影人物。
2、了解皮影藝術(shù)的特點(diǎn)。
3、增強(qiáng)對中國民間傳統(tǒng)藝術(shù)的了解。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、搜集有關(guān)皮影的圖片、文字資料。
2、準(zhǔn)備黑色卡紙、針線、竹條、剪刀、刀片等用于制作剪影的材料。
3、選擇幾個(gè)傳統(tǒng)劇目或故事（民間故事、成語故事）。所選擇的劇目或故事，內(nèi)容和情節(jié)應(yīng)簡單、易懂。
教學(xué)過程：
一、引導(dǎo)階段。
1、學(xué)生之間交流搜集到的有關(guān)皮影的圖像和文字資料，談?wù)勊麄兯赖钠び爸R。
2、分組討論皮影戲中人物的造型特點(diǎn)。（用燈光照射獸皮或紙版雕刻成的人物剪影以表演故事的戲劇劇目、唱腔多同地方戲曲相互影響，由藝人一邊操縱一邊演唱，并配以音樂。）
3、指導(dǎo)學(xué)生
觀察教科書上的圖例、技法點(diǎn)擊欄目中的剪影人物制作過程，想一想皮影該如何制作。
（1）第一步：剪出人物造型。
（2）第二步：用針線縫上手臂、腿。
（3）第三步：裝上木棍。
二、發(fā)展階段。
1、將學(xué)生根據(jù)劇目或故事，分成8組，分小組進(jìn)行構(gòu)思、合作創(chuàng)作。（提示學(xué)生要根據(jù)故事的內(nèi)容和情節(jié)來考慮人物的造型特點(diǎn)。）
2、學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。
3、未完成的可以在課后接著制作。
4、準(zhǔn)備下節(jié)課的表演，想一想改怎樣表演。