反思小學教案怎么寫篇1

學習目標：

1、借助已有的生活經驗，在熟悉的生活情境中交流、合作，學會認讀整時。

2、結合日常生活作息時間，培養學生珍惜時間的態度和合理安排時間的良好的習慣。

3、通過觀察、討論、比較等活動，初步培養學生的探究合作的學習意識。

學習重點：學會認識鐘表的時針和分針，會看鐘表上的整時。

學習難點：

學會兩種表示時間的方法。

教具準備：道具鐘若干個，實物鐘，課件。

教學環節教學內容設計意圖課件截圖

一、課前準備

1、師:同學們看看今天來了那些客人?(播放《喜羊羊與灰太狼》的視頻片段)

2、師：羊村里的小羊們今天來到了我們的課室和我們一起上課呢?看，村長慢羊羊想給我們玩一個拼圖游戲,你們想不想玩呀?

3、生齊答：想。

4、師：那么老師就請一位男同學和女同學上講臺來比一比吧!(學生熱烈舉手參與)

5、師:看看他們倆誰最快把這個圖案拼完，好嗎?(男女同學齊叫加油)

6、師：比賽已有結果了，你們知道他們拼出來的是什么嗎?

7、生：是一個鐘

8、師：對了，這節課我們就一起來認識鐘表(板書課題)通過運用拼圖游戲來調動學生的學習興趣，激發學生的求知欲望，營造了一種積極活躍的學習氛圍。學生的拼圖體現出學生在日常生活經驗中已對鐘面有了初步的認識，教師根據學生的拼圖順勢揭題就能水到渠成地將最基本的認識遷移到課堂上。

二、新授——認識鐘面

1、師：現在就請你們仔細地觀察這兩個鐘表上都有什么?

生1：有12個大格

生2：有兩根針

生3：有數字1-12

2、師：分針和時針長得一樣嗎?

生：不一樣，一長一短、一粗一細

師：又短又粗的叫什么?又細又長的叫什么?

生：又短又粗的是時針，又細又長的是分針(板書：分針，時針)

師：你們知道分針、時針是往那個方向運動的嗎?用你的小手來表示一下。

生：分鐘和時針是按照這邊的方向走的(做手勢)

師：這個方向也就是順時針方向，伸出你們的右手，和老師一起來做運動。邊指邊說順時針。(全班跟做手勢)

師：你們知道是分針走得快，還是時針走得快嗎?

生：分針

3、師：同學們，鐘表上除了有分針和時針以外，當然還有更細更長的秒針，以后我們會慢慢地學得到。

4、師：你們有什么好辦法記住這12個數字的位置呢?

生1：是按順序的123……到12

生2：12在中間

5、師：同學們，剛才我們認識了鐘面的秘密，美羊羊說要現在要考考大家，讓我們一起看看。

生：好

師：看，美羊羊多高興，它很滿意我們的回答。

1、要求學生眼到、心到、口到仔細觀察，并按照“占有表象”——“比較差異”——“篩選要點”等步驟引導學生觀察，符合學生的認知心理特點。

2、讓學生做手勢，感受分針與時針運動的方向，調動了學生的多種感覺器官參與到學習中。

3、在講授完鐘面的知識后出示小練習可以及時鞏固新知。

三、認識整時

1、師：咦，聽，是什么聲音呢?原來是懶羊羊家的鬧鐘響了,它要起床去大肥羊學校上學啦!我們也要做到每天早睡早起，不要懶床。

師：現在是什么時間?

生:7點

師：我們要用規范的語言說，7點是我們的口頭語，我們應該說7時。

師：你是怎樣認出來的?

生：分針指著12，時針指著7

2、師：(出示課件)一群羊正在午休了，現在是幾時呢?

生：1時。(出示鐘)

師：你是怎樣認出來的?

生：分針指著12，時針指著1

3、師：(出示課件)經過一天的學習小羊們放學了，現在是幾時呢?

生：4時。(出示鐘)

師：你是怎樣認出來的?

生：分針指著12，時針指著4

4、師：(課件重現7時、1時、4時)，看一看這三個鐘表都有什么共同的地方?

生：分針都指著12。把你想到的認識整時的方法介紹給大家聽聽。小組討論

生：分針指著12，時針指著幾就是幾時。

師：聰明的班長暖羊羊跟我們說：“分針指著12，時針指著幾就是幾時”。

5、師：暖羊羊現在要考考我們會不會看鐘面，我們一起來看看吧!

(出示課件)，看鐘面，說時間

生1：6時生2：9時生3：8時1、卡通人物“懶羊羊”上學引入，并以羊羊們在學校的生活貫穿教學，充滿趣味。

2、卡通人物班長暖羊羊的個性是聰明善良，采用有特色的卡通人物作小結對識記認整時的方法有著重要的輔助作用。

四、教學整時的兩種寫法

1、師：同學們，現在讓我們再來看看黑板上的這三個鐘表，大家已經能說出時間來，那你能不能寫出來呢?

生1：能

師：好，現在請大家聽聽喜羊羊介紹一下怎樣寫“7時”吧?(師示范板書)

師：后面的兩個鐘誰會寫呢?

生1：到黑板上板演

師小結：這種表示法叫做文字表示法，幾時只要在幾的后面加寫“時”字就可以了。

2、師：還有一種表示方法(課件出示電子鐘)。這是什么?

生：電子表。

師：這種像電子表一樣的記時方法，我們叫他數字表示法。

師：誰上來寫一寫1時和4時的數字表示法?

生：到黑板上板演

師小結：(出示課件)班長暖羊羊跟我們說，用數字表示整時，冒號右邊是2個“0”，冒號左邊是幾就是幾時。(生跟讀)

(強調兩個小圓點不能寫成句號)

3、師：黑板上的三個鐘表，你能不能用數字表示法寫出它的時間呢?

4、師：下面老師給大家玩一個小游戲“喜羊羊對戰灰太狼”，灰太狼說如果喜羊羊回答錯了，就把它吃掉，看看你們能不能幫幫喜羊羊，好嗎?

練習相對比較簡單，設計有層次的練習，讓中下層有發揮的機會，體驗成功的喜悅。

五、鞏固練習

1、師：在同學們的幫助下喜羊羊終于戰勝了灰太狼，逃離了被吃的命運。灰太狼不服氣，要求老師再來考考大家，看看同學們學會了這節課的內容沒有。

2、練習1：老師撥一撥，學生說一說(2時、5時、12時)(大道具鐘)

3、練習2：學生甲撥整時，學生乙說一說

4、練習3：寫一寫，用兩種表示法寫出時間。

5、練習4：畫一畫，(出示鐘面，時刻)，學生畫出分針或時針。

用投影更正答案

六、總結

愛睡覺的懶羊羊對我們同學們說，時間是寶貴的，我們利用了40分鐘學習了如何看鐘表，還有兩種表示時間的方法，對于我們來說，時間就是知識。希望同學們今后能用好時間，珍惜時間，做時間的小主人。

1、通過師撥生說、生撥生說、寫一寫、畫一畫等形式豐富的習題加深學生的認識，鞏固學習內容，讓學生在實際操作中領悟知識、內化知識，從而完成認知的建構。

2、通過卡通人物的話語教育學生——時間是寶貴的，教育學生珍惜時間，做時間的小主人。體現了教師善用教學資源，貫徹德育思想，從而達到教書育人的目的。

反思小學教案怎么寫篇2

教學目標：

1、能借助漢語拼音和插圖，讀懂課文。

2、理解課文，知道遇事要弄清事實真相，先問為什么，不要盲目地跟著別人跑的道理。

3、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能用自己的話把這個故事講給別人聽。

教學重點：

本課教學的重點是弄明白“咕咚”到底是什么東西，以及兔子聽到“咕咚”聲拔腿就跑，許多動物也跟著瞎跑的原因，最后野牛怎樣給大家解除了誤會。

教學難點：

難點是理解故事所揭示的道理：做什么事，不應該盲目地跟著別人跑，而要問為什么，弄清事實真相。

教具準備：

課文插圖、配樂錄音、卡片、小黑板。

教學過程：

一、導入

同學們，知道嗎？大自然是很神奇的！黑黑的土里會長出綠綠的芽，小小的花瓣會散發出陣陣的清香，甜甜的果實里呀又會藏著各種各樣的種子。

聽！大自然還會發出很多聲音呢。嘩嘩嘩，這是什么聲音啊？——；呼呼呼，這又是什么聲音——；轟隆隆，這是——。

再聽，咕咚！這是什么聲音呀？好奇怪。猜一猜。

生猜（2人）

二、師范讀故事

是不是呢？答案就藏在一個有趣的故事里。故事的名字就叫《咕咚》。看老師寫。（板書課題：咕咚）最美的故事要用最美的坐姿來聽！眼睛看老師！我們的故事開始了。木瓜熟了。一個木瓜從高高的樹上掉進湖里，咕咚！……

故事講完了。考考你聽得怎么樣？聽出來了嗎，“咕咚”是什么呀？

三、生初讀故事

原來，咕咚是熟透了的木瓜掉進湖里的聲音。這聲音還嚇壞了那么多的動物呢！真有意思！這么有意思的故事，讓我們自己讀讀吧！

趕緊打開書，第163頁。雙手拿書，稍微往前傾斜，注意要把字音讀準哦！好，開始讀吧！

四、識字

1、讀完了嗎？——讀完了。

我發現大家讀得都很認真！

好，把書放下。

2、字音讀準了嗎？我來檢查一下。

（1）這是這一課比較難讀的字。老師把它們放在了屏幕上。（課件：標序號，不加拼音。）老師先問問大家，哪些字是你已經認識的？怎么認識的？在哪見過這個字？誰還認識？（2人）

哇！還有這么多同學想說啊！那就說給你的同桌聽一聽吧！

多好啊！生活中只有多留心、多觀察，就能認識很多字，但是還有一些我們不認識的字，怎么辦呢？那就讓拼音來幫忙吧。請大家借助拼音把你不認識的字多讀幾遍。好，開始吧！

（2）出示：領咕咚哇湖狐貍命鬧極（帶拼音）

好，差不多了吧！

我們來開個小火車吧！從哪里開始呢？你來當火車頭吧！

好，我們其他同學認真聽，如果他讀對了，我們就跟著他讀一遍。如果錯了，我們就給他糾正。開始吧！

小火車開得又快又穩，真是棒極了！~

（3）去掉拼音，你還能讀嗎？我貼你讀！字卡（領、、、、、極）

看你們學得那么好，老師真高興！

（4）字形

字音讀準了，那下面啊！讓我們來想一想怎樣記住這些字的樣子吧，好嗎？

（A）鬧

我們先來看看，這個字有什么辦法記住它呢？

門子里面有個市。觀察的真仔細！

熱鬧，哪兒很熱鬧？

超市的門口很熱鬧。菜市很熱鬧。

就從這個字的樣子來看，是哪熱鬧呢？

對呀！超市的門口很熱鬧，這不就是這個字的樣子嗎？超市的門口很熱鬧。

你能像這樣記住這個字嗎？（板書：坐、加拼音）兩個人坐在土堆上——

你看，我們的漢字多有意思啊！

（B）你們能用這樣的方法來記記其他的字嗎？

狐貍：那老師再問你一下，你知道為什么這兩個字是反犬旁嗎？是的，反犬旁大多都與四條腿的、有皮毛的動物有關。你還知道哪些反犬旁的字？狗、貓、猴、獅。但是，同學們注意了，并不是所有的動物都是反犬旁。比如，這一課里的：山羊啦、兔子啦、大象啦！

咕咚哇，看來表示聲音的詞大多都是口字旁。當然也有例外，比如：轟隆隆就沒有口字旁。

……。

看來，很多字的意思和他們的偏旁有關。

命啊，其實也是一個非常有意思的字。

你知道古代的人是怎么寫這個字的嗎？老師寫給大家看：（一邊說一邊寫篆書字形）這是一座房子，這是房子的橫梁，房子里有一個拜神用的神壇，你看，這個口就是燒香用的神壇了。一個人啊，正跪在神壇前燒香祈禱呢，他在祈禱什么呢？他在祈禱，愿所有的人都平平安安、長命百歲。

你看，這個字就像一幅畫一樣。這么好玩的字，你也想畫一畫嗎？打開書，163頁，找個合適的地方也畫一個吧！看誰畫得最漂亮！

老師發現剛才同學們畫得都很認真，老師相信你們一定記住“命”這個字的樣子了。

再來說說剩下的幾個字吧！

五、寫字

這些有趣的字都認識了，那就讓我們來寫兩個吧！（狐貍）

1、這兩個字都有一個——反犬旁。

反犬旁，就是今天我們要學寫的新偏旁。看老師寫：先寫撇；穿過撇的中間寫彎鉤，注意彎鉤要有力量，就像一張弓；最后在彎鉤的中間向上一點起筆寫撇。

伸出手，跟著老師寫一遍。撇，彎鉤，穿過撇的中間，注意弧度，最后在彎鉤的中上部起筆寫撇。

2、反犬旁會寫了，這兩個字就可以寫了。伸出手，跟著老師寫一遍。

（1）狐，先寫反犬旁。（邊說邊寫）。再寫“瓜”，第一筆，平撇，起筆高一點，撇到豎中線；第二筆，豎撇，從平撇的落筆處起筆；第三筆，豎提，從平撇的前端起筆，寫得低一點，基本上和反犬旁一樣低。記得要結一個瓜。最后一筆捺，從豎提的上端起筆，捺要寫得舒展一些。

（2）貍，先寫反犬旁。再寫一個“里”。第一筆，豎，從豎中線起筆，起筆低一點，到橫中線停；接著，橫折、橫、橫；下一筆是——豎。落筆不能低于反犬旁。最后，橫、橫。最后一橫要長一些。

3、學著老師的樣子，在自己的本子上寫一寫。先調整坐姿，雙腳放平，身體離桌子一拳頭，拿起筆，一音兩字，開始寫吧。

（評價：坐姿好！反犬旁寫得漂亮！第二個狐有進步！你看，他的反犬旁寫得多漂亮，尤其是中間的彎鉤，寫得多有力量。）

如果你寫好了，剩下的時間自己安排寫哪個字、寫幾遍。

好，停！寫完你正寫著的那個字，就可以停下來了。

六、圖文對照。

1、剛才我們學寫了課文中的一種動物——狐貍。除了狐貍，課文中還有哪些動物呢？趕緊打開書找一找。（你可以從插圖中找，也可以從文字中找。）

2、你能把這些動物填到合適的括號里嗎？（課件）

---------聽到“咕咚”一聲，沒有弄明白，拔腿就跑。后來-------、-------、--------、------、----------也跟著跑起來，只有--------沒有跟著跑，幫助大伙兒弄清了事情的真相。

3、原來跑了半天，是瞎折騰了一場。這么有趣的故事，當然少不了有趣的插圖啦！課文配了幾幅插圖呢？——四幅。好，我們先來看第一幅。（出示圖一）

這幅圖上畫了什么？

這些內容在課文的哪幾個自然段呢？侯老師可不告訴你們，讓你們用自己的眼睛到課文中去找、去發現。

4、找到了嗎？誰來說？（一、二自然段）那你能把第一段讀給大家聽嗎？

“木瓜熟了。一個木瓜從高高的樹上掉進湖里，咕咚！”

（評價字音）

老師有個問題不明白，為什么木瓜會掉下來？——木瓜熟了。哦，知道了，謝謝你！從哪兒掉進湖里的？從樹上。從什么樣的樹上？高高的樹上。聽老師讀，高高的樹上。什么感覺？這樣讀，這棵樹就真的很高了。自己試著讀一讀。誰來讀？你來！你來！

好，我們把第一段完整的讀一遍。注意，樹很高呦！那木瓜掉進湖里的聲音也一定很大。

嗯，準備——

木瓜熟了。齊——一個木瓜從高高的樹上掉進湖里，咕咚！

5、聽到這聲音，一旁膽小的兔子做出了什么反應？

直接指讀！（貼：嚇了一跳、拔腿就跑）

6、兔子嚇了一跳、拔腿就跑，（指著卡片）你猜這時的兔子心里會怎么樣？（害怕）

兔子這樣的害怕，當小猴兒問他為什么跑時，他會怎么叫呢？（出示：兔子一邊跑一邊叫：“不好了，‘咕咚’可怕極了！”）

誰來學著兔子的樣子叫一叫？你來，你來，你來，（貼：可怕極了）

（很出色的評價：聽出有點害怕了！有點味道了！有點感覺了！）（4、5人）

我們大家都來叫一叫吧。

7、把一、二兩個自然段連起來，你能讀好嗎？自己試試看？（出示）

誰來讀？

我們一起來讀讀吧！

讀得太好了，這幅圖都好像真的要動起來了！

七、結課

下堂課啊，我們來看后三幅圖，想讓后面三幅圖也活起來嗎？——想

那就請你下課以后將后面的幾個自然段認真地讀一讀。為下堂課做好準備，行嗎？

今天我們這堂課就上到這兒！好，下課！

反思小學教案怎么寫篇3

教材簡析：

這是一篇介紹讀書方法的略讀課文，主要講讀書時遇到“攔路虎”不能繞著走，要養成勤查字典的好習慣。

課文有的地方直接說明道理，有的地方舉例說明道理，作者娓娓道來，內容淺顯易懂，有利于對學生進行學習習慣教育。教學中要重點引到學生認真讀課文，使他們在品味語言文字的過程中明理，受到潛移默化的教育。

教學目標：

1，朗讀課文、理解課文內容。

2，培養學生自主閱讀，自行體會課文所要論述的含義。

3，養成讀書的正確習慣。養成查字典的好習慣。

教學重點、難點和對策：

重點、難點：通過反復誦讀，使他們在品味語言文字的過程中明理，受到潛移默化的教育。

對策：本課是略讀課文，放手讓學生自身閱讀，通過默讀、朗讀，理解重點詞句，使他們在品味語言文字的過程中明理，受到潛移默化的教育。

教學準備：字典

教學過程：

一、導入揭題

1、談話，導入

在學習中，假如你遇到了攔路虎，那該怎么辦呢?

二、點撥自學課文

自讀課文

閱讀課文，借助各自然段的中心句或重點句理解課文。

1、學生帶著任務讀課

2、學生分組學習

小組多種形式學習：

3、討論、交流，讀課文

三、匯報自學情況，抓住重點，指導讀懂。

1、什么叫“攔路虎”?

2、面對“攔路虎”繞著走的原因和危害是什么?

3、你是如何消滅讀書時的攔路虎的?

4、如何查字典?

a、要有耐心。

b、要有恒心。

5、查字典的方法有?(部首、音序、難檢字)

五、總結延伸

熟讀積累：

采用多種形式練讀全文。

板書設計：

12、讀書莫放“攔路虎”

迎難而上

面對“攔路虎”

勇于戰勝

教學反思：

這是一篇自讀課文，只是我們檢查學生閱讀習慣、閱讀技能掌握情況的好時機。回顧課堂的閱讀、交流情況，我發現學生的閱讀存在以下可喜的地方：

1、能夠做到帶著問題進行有效默讀。

2、能夠養成較好的讀書做記號的習慣。

3、能夠通過聯系上下文等方法來理解一些詞語的含義。例如：連估帶猜等。

本篇課文在學習語言文字的基礎上，也在引導學生面對生字要注意養成查字典，勤查字典的習慣。可是在實際學習中，我發覺有相當一局部的學生不愿去查字典，他們似乎習慣于老師的講解與告之，如何調動他們自覺解決學習中看似簡單卻決非簡單的問題，今后看來得想些法子了。

反思小學教案怎么寫篇4

學習目標：

1.能用比較快的速度默讀課文。

2.能認識7個生字，了解新詞的意思，積累文中的好詞佳句。

3.能說出課文的主要內容，有感情地朗讀使自己感動的部分。

4.能說出自己對在這個長滿了紅銹地魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒一句話的理解。

5.能創造性的復述課文中的故事。

6.能感受到革命前輩忠于革命、舍己為人的崇高品質，產生對他們的敬仰之情。

學習重點：

進一步提高閱讀速度，體會文章中蘊含的思想感情。

學習準備：

1.預習：讀課文，認讀生字、新詞。

2.搜集長征的有關資料，通過初步閱讀了解資料的內容，進行剪輯整理，弄清與課文學習的聯系。

學習過程：

一、交流搜集資料

將自己課前搜集到的有關長征的資料(包括長征的時間、路線、有關長征的詩詞、歌曲、長征中的動人故事、英雄人物等各種文字介紹和圖片資料)與同學進行交流。

二、研讀閱讀提示

認真研讀閱讀提示，之后，說說閱讀提示提了幾方面的學習要求，弄清在閱讀中要做什么，怎樣做好。

三、自讀理解內容

1.回顧讀書方法。如讀一讀、想一想、查一查、畫一畫、標一標、注一注、議一議等。

2.學生按閱讀提示，運用自己喜歡的讀書方法閱讀課文。

3.教師有針對地進行學法指導。

四、交流讀書收獲

1.在閱讀過程中，你有什么收獲呢?引導學生從字、詞、句、段、篇幾個方面進行交流，教給學生積累語言文字的方法。

2.學生暢談收獲。

3.把對老班長說的話寫在課文的插圖旁邊，進行交流。

五、總結布置作業

把本課閱讀學習中積累的好詞佳句摘錄到讀書筆記上，把《金色的魚鉤》的故事講給更多的人聽。根據自己的學習情況繼續搜集有關長征的資料。

反思小學教案怎么寫篇5

活動目的：對學生進行一次愛國主義教育，讓學生明白愛國從我做起、從此刻做起。

活動方式：班主任主持、全體學生參與。

活動過程：

一、全班同學演唱《歌唱祖國》營造氣氛;

二、主持人：一曲《歌唱祖國》唱的激動人心，蕩氣回腸。1949年的十月，千千萬萬個中國人曾徹夜難眠!

...2年的今日，千千萬萬的中國人壯懷激烈。中華雄鷹在展翅。中國巨龍在騰飛。中國人民從來沒有像此刻這樣意氣風發。中國人民從來沒有像此刻這樣歡樂安詳。身為華夏兒女。同為炎黃子孫。我們為擁有這樣的祖國而自豪。我宣布《愛我中華》主題班會活動此刻開始。

主持人：秋分碩果累累，十月的歌聲蕩漾在美麗的學校，祖國母親正在迅速發展。

聽，這熟悉的歌聲，讓我們深情地體會到作為新中國的少年兒童，是多么的幸福和自豪。請聽歌曲《紅旗飄飄》

三、風雨歷程

主持人：1949年10月1日，中華人民共和國成立。午時3時，首都30萬人聚集在天安門廣場，隆重舉行開國大典。在群眾的歡呼聲中，毛澤東主席用他那帶著湖南口音的洪亮聲音，向全世界莊嚴宣告：“中華人民共和國中央人民政府今日成立了!”五星紅旗冉冉升起，廣場上，54門禮炮齊鳴28響，象征著中國共產黨領導全國各族人民艱苦奮斗28年的光輝歷程。就讓我們一齊來回顧共和國精彩時刻，請欣賞沙畫視頻《開國大典》。

四、勿忘國恥

主持人：鮮花絢麗多彩;陽光和煦溫暖。完美的日子里，我們不會忘卻烽火硝煙的抗戰歲月;在這完美的日子里，我們一齊來看看我們國家的過去。

1、1840年鴉片戰爭

2、1931年九.一八事變

3、1937年南京大屠殺

4、1937年-1945年八年抗日戰爭

五、立志報國

1、主持人：共和國的昨日，有我們的悲壯;共和國的今日，生機勃勃;祖國繁榮富強的明天，則要靠我們去創造。明天，我們是國家的主人，是祖國的棟梁。請欣賞歌曲《精忠報國》。

2、欣賞完歌曲后，請聽我國偉大__的故事——《為中華崛起而讀書》。

六、感激祖國

主持人：我的祖國，億萬支筆，描不完你的美麗。

我的母親，億萬首歌，唱不盡你的奇跡。

我的祖國，是雄偉的泰山長城，是浩瀚的黃河長江。

我的祖國，是優雅的唐詩宋詞，是迷人的楷書狂草。

中國，這片充滿魅力的土地，從古至今一向是人們歌頌的對象.讓我們用一曲詩歌來感激你，請聽《祖國，感激您》。

團體朗誦詩歌《祖國，感激您》

祖國，感激您!

感激您賜予我金色的生命!

黃皮膚，黑頭發，黑眼睛，

讓我的身體里流著炎黃子孫的熱血!

祖國，感激您!

感激您給予我優美的環境!

游黃山，登長城，過三峽，

讓我在這青山綠水中自由地徜徉，

祖國，感激您

感激您傳授我淵博的知識!

學天文，習地理，明歷史，

讓我在知識的海洋中盡情地遨游!

祖國，感激您

感激您所給予我的一切!

千言萬語，匯成一句：

——感激您，我的祖國母親!

七、倡議

班長提出《愛我中華從我做起倡議書》

同學們，經過這次愛國主義教育，使我們深刻認識到愛國要從我們做起、從此刻做起!在那里我向全班同學鄭重發出倡議:

一：偉大的中華民族自古就是禮儀之邦，讓我們一齊學習禮貌禮儀知識，從我做起，團結一心，共同努力，讓沙灣五小成為禮貌之花遍地盛開的花園，讓懂禮儀、講禮貌、守法規在學校里蔚然成風，讓我們的學校成為環境優雅的學習樂土。努力傳承我們中華民族的&39;傳統禮儀，以此來體現我們的愛國主義精神;

二：“國歌”是我們中華民族的“國魂”我倡議在每周一升旗儀式和學校舉行盛大活動時能夠全體高聲齊唱國歌，以此作為重要的精神載體，弘揚愛國主義精神。

三：不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海;讓我們從關心同學、愛護班級的一桌一凳、愛護學校的一草一木做起。讓我們每個人都成為一個有愛心守紀律的好學生。

四：平時多看愛國主義書籍和影片，主動了解愛國人物的事跡。從而得到愛國主義的熏陶。

同學們愛我中華要從每個人做起，從今日做起，讓我們在這份：《愛我中華從我做起倡議書》上留下我們濃墨重彩的一筆吧!

八、班主任做總結發言結束班會。

今日班會開得有聲有色。看到偉大祖國這個東方巨人正在慢慢崛起，你想大聲地說句什么(我愛你，祖國!)真正的愛國不是一堂主題班會所能完全體現的，真正愛國更應當體此刻平時的一點一滴中，沒有對父母、對教師、對同學、對班級、對學校的愛，是不能談及對祖國的愛。同學們，請你們記住，無論到何處，我們都不能忘記自我是中國人;無論到何時，我們都不能忘記自我是炎黃子孫。行動起來，共同描繪祖國完美的明天吧!播放國歌。

反思小學教案怎么寫篇6

教學目標：

1、通過欣賞和設計圖案的活動，進一步認識三角形、圓、長方形和正方形。

2、發展動手操作能力、空間想象力和創造力。

教學重、難點：動手實踐操作。

教學過程：

一、欣賞圖案

1、出示圖案：

風車兔子萬花筒青蛙

2、引導觀察

3、小組討論：

每人分別選一個圖案指出這個圖案是由哪些圖形組成的。

4、匯報交流

5、小結評議

6、介紹圖案的作用

二、練一練

1、想一想，涂一涂

看清題意，動手畫一畫。

2、擺一擺

(1)用3根小棒可以擺一個三角形，擺兩個三角形最少用幾根小棒?擺3個呢?

(2)用10根小棒能擺出幾個正方形?

反思小學教案怎么寫篇7

一、教學目標：

1. 知識與技能：

(1)使學生明確可以根據方向和距離兩個條件確定物體的位置。

(2)通過學習使學生了解有關定向知識。

2. 過程與方法目標：

培養學生多種的學習方式。

3. 情感態度與價值觀目標：

通過學習，體會數學與日常生活的密切聯系。

二、教學重點：

能根據任意方向和距離確定物體的位置。

三、教學難點：

對任意角度具體方向的準確描述。

四、教學課時：

1課時

五、教學準備：

多媒體課件 主題圖

六、教學過程：

(一)、設置情景

1、出示情境圖。

如果你是賽手，你將從大本營向什么方向行進?你是怎樣確定方向的?

2、小組討論：運用以前學過的知識得到大致方向。

①訓練加方向標的意識：加個方向標有什么好處?

②突出以大本營為觀測點：為什么把方向標畫在大本營?

(二)、探究任意方向和距離確定物體的位置。質疑：

1、知道吐魯番在大本營的東北方向就可以出發了嗎?

2、如果這時就出發可能會發生什么情況?

小組討論：沿什么方向走就能保證賽手更準確、更快的找到目標：地。

研究時，可以用上你手頭的工具。吐魯番在大本營東偏北30度

練一練：你說我擺，為小動物安家。

(課前剪好小圖片，課上動手操作。)

例：我把熊貓的家安在 偏 ， 的方向上。

例：我把熊貓的家安在西偏北30°的方向上，熊貓擺在哪?

討論：為什么猴子的家在西偏南30°，而小兔家在南偏西30°的方向? 解決問題，尋找得出距離的方法。如果你的賽車每小時行進200千米，你要走幾小時能到達考察地?

圖上沒有直接標距離，你有什么辦法解決它呢?

仔細觀察地圖，你發現了什么?

小組試一試解決。吐魯番在大本營東偏北30°。

(三)、教學例1

1出示例1.

教師：東偏北是什么意思?東偏北30°表示什么?起點到終點的這一條線段表示什么?

如果我這樣敘述：1號檢查站在北偏東60°，距離起點大約1千米的地方。那1號檢查站改畫在什么位置上?

(讓學生發現這兩種說法所表達的意思是否一樣。)

請你在這一副圖中標出一個2號檢查站：東偏南30°，大約走2千米。

2號檢查站能不能換一個說法呢?(南偏東60°，大約走2千米)

小結：我們可以根據題目提供的方向和距離這兩個條件來確定物體的位置。

2完成第20頁“做一做”。

(四)、練習：

1、以雷達站為觀測點，填一填。

護衛艦的位置是 偏 度，距離雷達站 千米。

巡洋艦的位置是 偏 度，距離雷達站 千米。

魚雷艇的位置是 偏 度，距離雷達站 千米。

2、以電視塔為觀測點，按要求填空。

文化廣場在電視塔西偏南45度的方向;體育場在電視塔東偏南30度的方向;博物館在電視塔東偏南60度的方向;動物園在電視塔北偏西40度的方向。

(五)、課后延伸

游樂場要新建兩個游樂項目：一個在觀覽車西偏北40o方向上，約200米處新添一個“登月艙”，另一個“天外來客”在觀覽車南偏東20o方向上，約150米處。請你在平面圖上標出這個新項目標：位置。

(六)全課總結

(七)作業布置

反思小學教案怎么寫篇8

教學內容

北師大版小學數學教材三年級下冊第2~3頁。

教學目標

1.知識技能。

探索并掌握兩位數除以一位數(商是兩位數的計算方法， 能正確進行計算。

2.數學思考與問題解決。

在獨立思考的基礎上進行合作、交 流，使學生經歷觀察、操作、實驗、類比、建立模型的過程，感受“數形結合”的思想。

3.情感態度。

結合具體情境，培養學生提出問題、解決問題的能力，發展數感。

重點難點

重點：探索和掌握兩位數除以一位數(商是兩位數)的計算方法，能正確進行計算。

難點：

1.理解除法的算理，掌握除法豎式計算，能正確、規范地書寫。

2.結合具體的情 境，培養學生提出問題、解決問題的意識和能力。

教具準備

課件，小棒。

教學過程

一、創 設情境，導入新課。

﹙課件出示猴子們收桃子的情景)同學們，這是什么季節?﹙秋天﹚秋天來了，果園里的秋桃也該收了，小猴子們在忙著收桃子。有兩只猴子早就摘完了，它們正忙著分桃子呢，不過，它們并不高興，眉頭緊皺，看來是遇到麻煩了，你們能幫助它們嗎?

設計意圖：創設學生熟悉的情境，將枯燥乏味的計算教學置 于充滿童趣的“小猴子分桃子”的故事情境中，激起學生的學習興趣和探究欲望。

二、合作探究，解決問題

﹙一﹚展示情境，引導觀察，誘發思考。

希望你們做個公平使者，幫它們分一分，使兩只小猴子都能滿意你們的分法 。

利用“分桃子”這個情境，啟發、鼓勵學生探究分法，并說出這樣分的理由，解讀除法的意義。

讓學生根據情境提出問題。先獨立思考，然后小組討論、交流想法。

﹙二)自主探究，解決問題

重點解決“有68個桃子，平均分給2只猴子，每只猴子分到多少個?”

(1)怎樣列式?

(2)為什么這樣列式?

2.學生獨立計算“68÷2”。

3.在小組 內交流自己的計算方法。

4.全班交流。

﹙1﹚擺一擺。

每只猴子可以分3籃零4個，一共34個。

(2 )60÷2=30 8÷2=4 30÷4=34

(3)抽象概括。