制定方案時，需要考慮人員和協(xié)作，根據(jù)人員的專業(yè)知識和技能分配任務(wù)，并建立良好的協(xié)作機(jī)制，以便更好地實施方案。班主任培訓(xùn)策劃方案怎樣寫才正確？接下來給大家整理班主任培訓(xùn)策劃方案，希望對大家有所幫助。

班主任培訓(xùn)策劃方案篇1

為貫徹落實《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作的意見》和《教育部辦公廳關(guān)于啟動實施全國中小學(xué)班主任培訓(xùn)計劃通知》的有關(guān)要求，現(xiàn)根據(jù)我區(qū)培訓(xùn)要求和我校實際狀況，制定中心小學(xué)班主任培訓(xùn)方案如下：

一、指導(dǎo)思想

深入貫徹《中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改善學(xué)校德育工作的若干意見》和教育部《中小學(xué)班主任暫行規(guī)定》，在全面實施新課程改革的過程中，加強(qiáng)和改善未成年人思想道德建設(shè)，努力提高教師的教育技能和班主任工作水平，使班主任教師愛崗敬業(yè)，教書育人，使學(xué)生得到有效的思想道德教育，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，構(gòu)成優(yōu)秀的品質(zhì)，成為品質(zhì)兼優(yōu)的學(xué)生。

二、培訓(xùn)原則

1、針對性原則

針對小學(xué)階段學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和班級管理工作的特點和要求，從組織班級、建設(shè)群眾、協(xié)調(diào)任課教師構(gòu)成合力，引導(dǎo)小學(xué)生健康成長，溝通學(xué)校與家長、社區(qū)、實施素質(zhì)教育等教育方面設(shè)計培訓(xùn)資料。

2、實效性原則

從班主任工作的實際需要出發(fā)，針對班級管理和學(xué)生管理等現(xiàn)實問題設(shè)計與安排培訓(xùn)資料，重視經(jīng)驗交流，突出案例教學(xué)。

3、創(chuàng)新性原則

用心創(chuàng)造小學(xué)班主任培訓(xùn)資料、方式、方法、手段和機(jī)制。不斷提高班主任培訓(xùn)工作的效率和質(zhì)量。

三、培訓(xùn)目標(biāo)

1、長遠(yuǎn)目標(biāo)：透過多種形式開展全員培訓(xùn)，促進(jìn)班主任轉(zhuǎn)變教育思想和觀念，掌握現(xiàn)代教育理論，樹立愛心意識、服務(wù)意識和職責(zé)意識，從而提高班主任教師隊伍的專業(yè)化水平，努力建設(shè)一支擁有較強(qiáng)的實踐潛力、創(chuàng)新潛力和教育研究潛力的高水平班主任隊伍。

2、近期目標(biāo)：努力創(chuàng)設(shè)有利于班主任成長、成才的機(jī)制和環(huán)境。完善班主任的激勵機(jī)制，每學(xué)期舉行一次優(yōu)秀班主任的評選，在此基礎(chǔ)上每學(xué)年進(jìn)行一次明星班主任的評選，鼓勵班主任爭當(dāng)先進(jìn)，促使中青年優(yōu)秀班主任教師脫穎而出。

四、培訓(xùn)對象

班主任培訓(xùn)采取學(xué)校指定和個人申請相結(jié)合的方式，對有志于擔(dān)任班主任工作的教師和在職班主任進(jìn)行培訓(xùn)。

五、培訓(xùn)途徑

采用集中培訓(xùn)和自學(xué)相結(jié)合的形式，每月集中聽講座和觀看視頻共兩課時，其余時間采取自學(xué)的形式，完成學(xué)校布置的培訓(xùn)作業(yè)。每學(xué)年開展一次班主任工作論壇交流，舉行一次班主任基本功大賽，舉行一次主題班會觀摩活動。

六、培訓(xùn)資料：

(一)常規(guī)培訓(xùn)資料(專家講座)：

1、班主任常規(guī)工作及基本要求。

2、學(xué)生的規(guī)范教育資料和途徑。

3、如何讓學(xué)生構(gòu)成優(yōu)秀的道德品質(zhì)、行為品質(zhì)、學(xué)習(xí)品質(zhì)和心理品質(zhì)。

4、班級活動設(shè)計、組織技巧及深遠(yuǎn)好處。

5、如何上好班會課。

6、如何發(fā)揮學(xué)生在自主管理、自我服務(wù)方面的作用。

7、與學(xué)生、科任老師、家長溝通技巧。

8、學(xué)生工作個案分析與指導(dǎo)。

(二)專題培訓(xùn)的資料(觀看視頻)：

1、新時期班主任工作新思路、新資料、新策略。

2、如何透過對學(xué)生的行為規(guī)范教育來促成價值觀的構(gòu)成。

3、班級文化建設(shè)。

4、以人為本與敢管會管的班級日常管理技巧與策略。

5、學(xué)生的良好心理素質(zhì)的培養(yǎng)，心理咨詢及青春期教育的技能。

6、對學(xué)生學(xué)習(xí)的管理策略及優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)壓力的途徑。

7、班主任工作中的法律風(fēng)險規(guī)避與班主任權(quán)益保護(hù)。

七、培訓(xùn)措施：

1、作好集中培訓(xùn)和自學(xué)的學(xué)習(xí)筆記。

2、每學(xué)期要寫一份培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會。

3、建立班主任檔案，將培訓(xùn)工作列入班主任年度考評，作為學(xué)期優(yōu)秀班主任、學(xué)年明星班主任評選的重要依據(jù)。

班主任培訓(xùn)策劃方案篇2

班主任是學(xué)校班級工作的教育者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是學(xué)校辦學(xué)理念、教育思想、管理目標(biāo)的具體落實者，也是聯(lián)系各科教師，溝通學(xué)校、家庭和社會的橋梁。所以一所學(xué)校要管理得好，離不開一支素質(zhì)優(yōu)良、英勇善戰(zhàn)的班主任隊伍。作為一所三校合并、異地新建的規(guī)模型農(nóng)村初級中學(xué)，如何建設(shè)好這支隊伍對于學(xué)校的未來發(fā)展影響很大。

一、班主任隊伍建設(shè)現(xiàn)狀

(一)班主任隊伍年齡結(jié)構(gòu)基本合理，整體素質(zhì)較高，但管理的融合性較低。我校共有學(xué)生1470多名，班級數(shù)40個，班平均人數(shù)35人。班主任工齡3年及以下的占30%，班主任工齡10年及以上的占32.5%。其中15%的班主任來自合并前的歸莊中學(xué)，10%來自合并前的直塘中學(xué)，45%來自合并前的沙溪第二中學(xué)，還有30%來自于近兩年其他兄弟學(xué)校的教師流動。所以，班主任隊伍年齡結(jié)構(gòu)基本合理，梯隊建設(shè)較好，但由于來自多個學(xué)校，班主任工作上的要求略有差別，相對融合度較低，給班主任隊伍管理帶來一定難度。

(二)班主任制度建設(shè)逐步健全，評價機(jī)制尚顯單一。本學(xué)期學(xué)校重新修訂了班級考核方案、班主任工作一日常規(guī)，各項評優(yōu)評先中優(yōu)先考慮班主任，在經(jīng)費(fèi)上除了每月500元的班主任津貼外，根據(jù)學(xué)期考核總分的高低再給予三個不同等級的獎勵。這些措施在一定程度上避免了“干與不干一個樣，干好干壞一個樣”的情況出現(xiàn)，但由于評價機(jī)制依舊單一，對班主任工作的實際效果依然是通過考核分?jǐn)?shù)來量化衡量的，所以這樣的評價方式在某種程度上還是影響著班主任工作的積極性。

(三)重視班主任隊伍的定期培訓(xùn)，但理論性和深入性依然不夠。學(xué)校每月定期開展班主任培訓(xùn)以及工作交流。學(xué)校擁有10年以上班主任經(jīng)驗的資深班主任12人，如何充分挖掘這部分資源為青年教師培訓(xùn)工作做出更多努力還值得思考。每月有主題交流活動，但縱觀一學(xué)年的活動，還是缺少系統(tǒng)性和深入性，如何針對老、中、青三代班主任各自的需求開展分層輔導(dǎo)與培訓(xùn)也需要繼續(xù)思考。此外，去年教師發(fā)表或獲獎的德育類文章寥寥無幾，相比教學(xué)類論文少得可憐，由此可見，很多班主任雖然參加了培訓(xùn)，但缺少深入思考，對自己在班主任工作中的發(fā)展目標(biāo)不明確。

總結(jié)我校班主任隊伍建設(shè)現(xiàn)狀，在班主任結(jié)構(gòu)的布局上比較合理，有一定的考核激勵機(jī)制，關(guān)注到了班主任培訓(xùn)的重要性，但由于沒有明確的班主任隊伍建設(shè)目標(biāo)，所以雖然有定期的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，但缺少深度和廣度。

二、針對班主任隊伍現(xiàn)狀的培訓(xùn)計劃

(一)明確班主任隊伍建設(shè)目標(biāo)。觀念是行動的先導(dǎo)。沒有明確的建設(shè)目標(biāo)，就會使各項活動和培訓(xùn)失去靈魂，變得零散。所以在班主任建設(shè)中首先必須有一個明確的目標(biāo)。剖析成功班主任的成長經(jīng)歷，不難發(fā)現(xiàn)成功往往取決于三個因素：“規(guī)范、專業(yè)、個性”。班主任隊伍建設(shè)如果抓準(zhǔn)了這三個環(huán)節(jié)，以此作為切入口和突破點，也就抓住了隊伍建設(shè)的關(guān)鍵。因此，在班主任隊伍建設(shè)中要緊緊圍繞“規(guī)范、專業(yè)、個性”這一目標(biāo)，不折不扣地加以貫徹實施，并且要認(rèn)識到三者之間的層層遞進(jìn)關(guān)系。

(二)除了全面培訓(xùn)班主任隊伍外，還必須進(jìn)行分層培訓(xùn)。傳統(tǒng)的全員班主任培訓(xùn)方式雖然有利于工作的.全面鋪開，基本能實現(xiàn)班主任間的信息交流、資源共享和感悟互動，但往往缺少針對性和梯度性。分層培訓(xùn)能更好地針對不同人群開展工作，有利于班主任隊伍中老、中、青三代建設(shè)。

1.全員培訓(xùn)。

(1)班主任例會。通過班主任例會的形式定期為所有班主任進(jìn)行培訓(xùn)，保證各位班主任能將班主任的常規(guī)管理工作和一些事務(wù)性的工作開展到位。

(2)案例研討。通過自學(xué)形式的案例研討，組織班主任每月對一些有代表性的具體案例展開學(xué)習(xí)和研討，為班主任工作積累更多實戰(zhàn)經(jīng)驗。

(3)材料學(xué)習(xí)。通過組織全體班主任利用課余時間學(xué)習(xí)全國著名班主任陳宇老師編寫的《班主任工作十講》，讓廣大班主任在學(xué)習(xí)別人的班級管理案例中迅速尋找到科學(xué)有效的方法，來為自身服務(wù)。

2.分層培訓(xùn)。

(1)新班主任培訓(xùn)。新班主任初出茅廬，對班級管理的認(rèn)識還很膚淺，管理經(jīng)驗更是一片空白。除了采取傳統(tǒng)的“傳、幫、帶”做法，為未滿三年的新班主任配“師傅”，具體負(fù)責(zé)他們教學(xué)及日常班主任工作的指導(dǎo)、幫助。每學(xué)期開學(xué)初，學(xué)校可以對新班主任進(jìn)行專題培訓(xùn)，從學(xué)校制度、考核到班主任的工作職責(zé)、常規(guī)管理、班主任手冊的填寫、組織班隊活動等做具體指導(dǎo)。

(2)骨干班主任培訓(xùn)。下力氣培養(yǎng)骨干班主任，通過積極組織他們外出學(xué)習(xí)，參加有關(guān)班主任方面的競賽活動，參加全國性的班主任論壇等方式不斷為他們創(chuàng)造學(xué)習(xí)機(jī)會，提供更多更高的展示和發(fā)展平臺。在班主任的校本培訓(xùn)中，請他們做主講，用生動的案例、先進(jìn)的理念為全體班主任引航領(lǐng)路。促使一批觀念新、業(yè)務(wù)精、能力強(qiáng)的骨干班主任盡快成長起來。

(三)完善班主任考核機(jī)制。

1.進(jìn)一步完善班主任考核制度。對日常考評細(xì)則進(jìn)行補(bǔ)充和完善，進(jìn)一步細(xì)化班主任一日常規(guī)，完善班級考核方案，并出臺《沙一中學(xué)生手冊》，明確學(xué)生什么事情應(yīng)該做，什么事情不應(yīng)該做，讓每一個班主任管理班級的過程中做到有據(jù)可依。學(xué)校把日評、周評、月評和期終考核工作量化，進(jìn)一步促進(jìn)班主任工作走向規(guī)范化。

2.星級班主任評選。根據(jù)每月常規(guī)管理考評，每月評選星級班主任，共分五星、四星、三星三個等級，對每月的星級班主任進(jìn)行表彰。通過星級班主任的評選為全體班主任樹立榜樣。

3.進(jìn)一步完善激勵機(jī)制。對學(xué)期班級管理工作進(jìn)行總體考核，適當(dāng)提高德育科研項目的分?jǐn)?shù)值，以推動班主任工作向深入思考發(fā)展。最后按照總分高低分年級評選出優(yōu)秀班主任3-4位，在班主任工作的年度績效中拉開差距。通過這樣的方式來激勵廣大班主任向?qū)I(yè)發(fā)展。

打造一支規(guī)范、專業(yè)、個性的班主任隊伍是我們的理想追求，也是一個長期目標(biāo)，需要我們在今后的工作中不斷學(xué)習(xí)、深入思考。班主任隊伍建設(shè)任重而道遠(yuǎn)。、

班主任培訓(xùn)策劃方案篇3

一、指導(dǎo)思想：

教師的專業(yè)水平是教師從事教育工作的生命，為更好地落實教育局關(guān)于全面開展中小學(xué)校本培訓(xùn)工作的要求，我校從教育部頒發(fā)的、的精神為指導(dǎo)，積極探索以學(xué)校為主要培訓(xùn)基地，校長為培訓(xùn)第一責(zé)任人的校本培訓(xùn)模式，充分發(fā)揮本校的培訓(xùn)功能和優(yōu)勢，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，努力營造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局。

二、工作目標(biāo)：

1、樹立新的教學(xué)觀念。通過校本培訓(xùn)，完善教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的機(jī)制，提高教師教育活動的實效性，突破傳統(tǒng)的教學(xué)思維方式，更新教師觀念，樹立現(xiàn)代教育思想，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。

2、提高教學(xué)能力，促進(jìn)學(xué)習(xí)和研究相結(jié)合。努力建設(shè)一支師德好、觀念新、素質(zhì)高，能夠勝任基礎(chǔ)教育課程改革與開發(fā)的骨干教師隊伍，能夠適應(yīng)小學(xué)跨越性發(fā)展需要的學(xué)習(xí)型、科研型教師隊伍，為課程改革的可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的人才基礎(chǔ)。

三、培訓(xùn)內(nèi)容：

1、開展師德培訓(xùn)，辦家長滿意的學(xué)校，做家長滿意的人民教師。

2、全面實施新課程培訓(xùn)。

3、開展教學(xué)技能研討培訓(xùn)。

4、開展科研能力培訓(xùn)。

四、培訓(xùn)形式：

1、自學(xué)——反思

自學(xué)是在學(xué)校規(guī)劃與指導(dǎo)下，教師根據(jù)自己的要求開展的自我培訓(xùn)活動，主要采取上網(wǎng)瀏覽教育文獻(xiàn)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)教育專著，學(xué)校博客網(wǎng)站閱讀學(xué)校推薦文章、到校閱覽室學(xué)習(xí)教學(xué)雜志，然后結(jié)合自身教學(xué)實際，開展自我反思，總結(jié)提高，每學(xué)期寫7000字的讀書筆記。

2、實踐與交流形式

開展互相聽課，評課活動，相互研究，共同提高。

開展“同上一節(jié)課”的研討活動，提高教師獨(dú)立處理教材的能力，不斷提高課堂教學(xué)的魅力。

開展“家長開放日”活動，讓家長走進(jìn)課堂、聽課，參觀教師的備課本，學(xué)生的作業(yè)本，增強(qiáng)家長對學(xué)校工作的了解，加強(qiáng)家校合一的研究。

開展教師基本功的培訓(xùn)，堅持每天一頁鋼筆字的練習(xí)。

開展教師沙龍活動，交流學(xué)習(xí)心得，探究熱點問題，為教師搭建展示自我的平臺，以達(dá)到智慧的交流、思想的碰撞，不斷完善自我的目的。

開展課題研究，圍繞科研課題上好每一節(jié)課。

3、專家引領(lǐng)

學(xué)校聘請有關(guān)專家定期來校進(jìn)行指導(dǎo)，舉辦專題講座，零距離地與教師接觸，手把手地進(jìn)行輔導(dǎo)。

五、主要措施：

1、提高認(rèn)識是做好校本培訓(xùn)工作的關(guān)鍵，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，把校本培訓(xùn)與教師的專業(yè)發(fā)展緊密結(jié)合，與提高教育教學(xué)能力相結(jié)合，扎扎實實做好各項工作。

2、加強(qiáng)校本培訓(xùn)的組織指導(dǎo)，加強(qiáng)過程監(jiān)控管理和考核評價工作。

3、充分發(fā)揮教研組的校本培訓(xùn)主陣地作用，各教研組要利用教研活動，組織本組教師開展理論學(xué)習(xí)與專題研討，認(rèn)真落實培訓(xùn)方案。

4、校本培訓(xùn)與課題研究相結(jié)合，圍繞學(xué)校科研課題，修改完善每一位教師的子課題方案，圍繞方案，各課題研究小組定期開展研討活動，加強(qiáng)交流，互幫互學(xué)，共同提高。

5、開展“五個一”活動，即教師每學(xué)期研讀一本教育理論專著;每月研讀一本業(yè)務(wù)雜志;每月上交兩篇教育故事，每學(xué)期開放一節(jié)研討課，每學(xué)期做一次專題演講。

六、學(xué)校校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組名單

組長：嚴(yán)世萍

副組長：王厚安、毛祖全、樂孝彬

組員：潘運(yùn)智、祝光濤、閻婷、向淼、李普婭

承擔(dān)的主要任務(wù)：

1、全面負(fù)責(zé)學(xué)校教師繼續(xù)教育的規(guī)劃、實施、管理和總結(jié)工作。

2、負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)方案的制度，實施和考核工作。

3、整理、留存有關(guān)繼續(xù)教育的資料，考核成績，建立培訓(xùn)檔案等。

七、時間安排：

三月：

1、制定學(xué)校校本培訓(xùn)計劃。

2、修改完善各課題組科研工作計劃。

3、“開展同上一節(jié)課”課堂教學(xué)研討活動。

4、制定個人專業(yè)發(fā)展計劃。

5、建立教師培訓(xùn)檔案。

6、完成兩篇教育故事。

7、完成“我的學(xué)生我滿意”活動方案。

四月：

1、檢查教師自學(xué)筆記。

2、薄弱環(huán)節(jié)，薄弱學(xué)科教學(xué)研究。

3、課題小組會議，匯報各小學(xué)教研、科研工作情況。

4、德育活動課研究。

5、專題報告會：①學(xué)校科研課題詮釋;②教師怎樣做科研。

6、開展“我的學(xué)生我滿意”活動

五月：

1、檢查教師教育故事。

2、“家長開放日”開放課堂、展示教師備課本、學(xué)生作業(yè)本。

3、教師沙龍活動——沒有教不好的學(xué)生

4、教科研領(lǐng)導(dǎo)小組會。

六月：

1、完善教師培訓(xùn)檔案。

2、總結(jié)培訓(xùn)工作。

3、檢查教師培訓(xùn)計劃落實情況。

班主任培訓(xùn)策劃方案篇4

為貫徹落實《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作的意見》和《教育部辦公廳關(guān)于啟動實施全國中小學(xué)班主任培訓(xùn)計劃通知》的有關(guān)要求，現(xiàn)根據(jù)我區(qū)培訓(xùn)要求和我校實際情況，制定渾南新區(qū)渾河站中心小學(xué)班主任培訓(xùn)方案如下：

一、指導(dǎo)思想

深入貫徹《中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的若干意見》和教育部《中小學(xué)班主任暫行規(guī)定》，在全面實施新課程改革的過程中，加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，努力提高教師的教育技能和班主任工作水平，使班主任教師愛崗敬業(yè)，教書育人，使學(xué)生得到有效的思想道德教育，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成優(yōu)秀的品質(zhì)，成為品質(zhì)兼優(yōu)的學(xué)生。

二、培訓(xùn)原則

1、針對性原則

針對小學(xué)階段學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和班級管理工作的特點和要求，從組織班級、建設(shè)集體、協(xié)調(diào)任課教師形成合力，引導(dǎo)小學(xué)生健康成長，溝通學(xué)校與家長、社區(qū)、實施素質(zhì)教育等教育方面設(shè)計培訓(xùn)內(nèi)容。

2、實效性原則

從班主任工作的實際需要出發(fā)，針對班級管理和學(xué)生管理等現(xiàn)實問題設(shè)計與安排培訓(xùn)內(nèi)容，重視經(jīng)驗交流，突出案例教學(xué)。

3、創(chuàng)新性原則

積極創(chuàng)造小學(xué)班主任培訓(xùn)內(nèi)容、方式、方法、手段和機(jī)制。不斷提高班主任培訓(xùn)工作的效率和質(zhì)量。

三、培訓(xùn)內(nèi)容及學(xué)時、學(xué)分

培訓(xùn)內(nèi)容圍繞班主任工作基礎(chǔ)理論、班主任行為基本規(guī)范、班主任專業(yè)知識、班主任專業(yè)技能等方面進(jìn)行。

(二)培訓(xùn)方式：采取觀摩、交流、講座、集中學(xué)習(xí)四種形式。

四、工作步驟

渾河站中心小學(xué)班主任培訓(xùn)工作主要分為三個階段。

(一)準(zhǔn)備階段(20__年3月—4月)

1、進(jìn)行中心小學(xué)班主任工作問卷調(diào)查，進(jìn)一步了解班主任工作現(xiàn)狀和培訓(xùn)需求，為有效開展培訓(xùn)工作奠定基礎(chǔ)。

2、制定中心小學(xué)班主任全員培訓(xùn)具體方案。確定培訓(xùn)內(nèi)容。

(二)班主任集中培訓(xùn)階段(20__年5月——8月)

(三)驗收、考核內(nèi)容

1、學(xué)校培訓(xùn)計劃(或方案)、學(xué)校培訓(xùn)工作記錄、培訓(xùn)相關(guān)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)(講座)材料、班主任學(xué)習(xí)筆記、班主任學(xué)習(xí)心得體會、學(xué)校班主任培訓(xùn)自評材料等相關(guān)資料。

2、20__年11月份進(jìn)入全區(qū)班主任培訓(xùn)考核階段。

五、職責(zé)分工

1班級隊會觀摩培訓(xùn)工作由少先大隊負(fù)責(zé)組織，講座由德育處負(fù)責(zé)，交流與集中學(xué)習(xí)由團(tuán)支部負(fù)責(zé)。

2、照國家教育部《中小學(xué)班主任工作暫行規(guī)定》等有關(guān)要求，加強(qiáng)班主任工作考核，并將班主任專業(yè)水平納入評價合格教師之中。

六、考核與認(rèn)定

1、除了考核教師完成規(guī)定學(xué)時所學(xué)內(nèi)容之外，還要考核如下內(nèi)容：

每位班主任教師要求做到“六有”，即有班級工作學(xué)期計劃，有班級工作學(xué)期總結(jié)，有典型教育案例，有針對學(xué)生操行評語記錄，有家長會或家訪記實筆記，有體現(xiàn)新教育觀、學(xué)生觀的班主任工作方面的論文(20__字左右)1篇。

2、凡參加班主任工作培訓(xùn)的教師，考核成績合格，按3學(xué)分(每10學(xué)時1學(xué)分)計入教師繼續(xù)教育證書，并頒發(fā)統(tǒng)一規(guī)格的《渾南新區(qū)中小學(xué)班主任培訓(xùn)合格證》，作為班主任上崗和年度考核的重要依據(jù)。

七、幾點要求

1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要高度重視此次班主任培訓(xùn)工作，成立“渾河站中心小學(xué)班主任培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，完善組織，明確分工，將此項培訓(xùn)工作納入到學(xué)校全年工作計劃之中。

2、各班主任要重視此項工作，按照各級要求制定計劃及方案，認(rèn)真完成各項培訓(xùn)任務(wù)，提高班主任專業(yè)知識和管理水平。

3、每位教師要求做到六有：班級工作學(xué)期計劃、班級工作學(xué)期總結(jié)、典型教育案例、操行評語記錄、家長會或家訪紀(jì)實筆記、體現(xiàn)新教觀學(xué)生觀的班主任工作論文(20__字左右)。

4、學(xué)校培訓(xùn)工作及培訓(xùn)材料在5月至10月完成，10月25日上交全部材料，待新區(qū)考核驗收。

班主任培訓(xùn)策劃方案篇5

在學(xué)校中，班主任是學(xué)校德育工作的中堅和骨干，是使學(xué)校內(nèi)部各種力量形成合力的紐帶，班主任是班級的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是學(xué)生成長過程的教育者。;是學(xué)校教育決策、計劃的執(zhí)行者;是班級各科教育、教學(xué)的協(xié)調(diào)者;是學(xué)校、家庭、社會的溝通者;是學(xué)生美的心靈、健康人格的塑造者。所以，擁有一支熱愛學(xué)生、愛崗敬業(yè)、具有高度的責(zé)任心，又懂得科學(xué)管理的班主任隊伍，是完成學(xué)校各項教育、教學(xué)任務(wù)的根本保證。由此可見，班主任在學(xué)校中擔(dān)任著特殊的教育角色，要求班主任要有較高的修養(yǎng)，即在政治思想上，道德品質(zhì)上，業(yè)務(wù)水平上，工作能力上和教育藝術(shù)上應(yīng)達(dá)到一定的程度，各方面堪為人師，做到為人師表。班主任工作是做人的工作，不能光憑經(jīng)驗辦事，必須不斷地加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，注重理性思考，提高理論素養(yǎng)和解決實際問題的能力才能更好地指導(dǎo)實踐。為全面提高我校班主任隊伍的素質(zhì)和能力，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)我校的德育工作，特制定本計劃。

一、指導(dǎo)思想

以黨的教育方針、政策為指導(dǎo)，更新教師教育觀念，以解決學(xué)校教育教學(xué)中存在的突出問題為突破口，注重理論與實踐相結(jié)合，提高全體班主任創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，提高班主任培訓(xùn)的針對性，從而促進(jìn)我校班主任隊伍整體素質(zhì)和工作水平的提高.

二、培訓(xùn)目標(biāo)

1.提高全體班主任的素質(zhì)和班級管理水平。在2008年12月底之前，全體班主任完成培訓(xùn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容培訓(xùn)任務(wù)。通過培訓(xùn)，使我校班主任能樹立德育為首的觀念，掌握班主任工作中必需的知識、技能以及法律常識，從而全面提高班主任履行工作職責(zé)的能力。

2.提高我校班主任工作專業(yè)化水平，形成一支熱愛本職工作、品德高尚、素質(zhì)優(yōu)良的小學(xué)班主任隊伍，使班主任隊伍素質(zhì)再上新臺階，

3.構(gòu)建班主任隊伍建設(shè)的長效機(jī)制。建立班主任上崗制度、班主任聘任制度、繼續(xù)教育制度和規(guī)范管理等工作制度，并形成長效機(jī)制。

4.進(jìn)一步推進(jìn)校本培訓(xùn)的發(fā)展。根據(jù)我校校本培訓(xùn)計劃，開展班主任全員培訓(xùn)。通過實施班主任校本培訓(xùn)計劃，進(jìn)一步完善我校校本培訓(xùn)制度，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展.

三、培訓(xùn)對象:

全校在崗班主任和班主任后備人員。

四、培訓(xùn)原則

1.針對性原則。針對不同年段學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律以及班級管理工作的特點和要求，研究設(shè)計培訓(xùn)內(nèi)容。培訓(xùn)工作采取集中培訓(xùn)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式進(jìn)行。

2.實效性原則。堅持理論聯(lián)系實際，從班主任工作的實際需要出發(fā)，針對現(xiàn)實問題設(shè)計與安排培訓(xùn)內(nèi)容，重視經(jīng)驗交流，突出案例教學(xué)。

3.創(chuàng)新性原則。積極創(chuàng)新培訓(xùn)內(nèi)容、方式、方法、手段和機(jī)制，不斷提高班主任培訓(xùn)工作的效率和質(zhì)量。

4.靈活性原則。采用集中校本培訓(xùn)與個人自學(xué)相結(jié)合，提高培訓(xùn)的實效性。

五、培訓(xùn)內(nèi)容

根據(jù)我校班主任工作的實際需要，培訓(xùn)內(nèi)容主要包括：班主任工作管理、班級活動設(shè)計與組織、教育政策法規(guī)、德育工作、心理健康教育指導(dǎo)等五個專題模塊。

六、培訓(xùn)形式

1.集中培訓(xùn)與分散培訓(xùn)相結(jié)合。集中培訓(xùn)，指開學(xué)初，對班主任進(jìn)行有關(guān)班主任日常行為規(guī)范方面的集中培訓(xùn);分散培訓(xùn)，指利用班主任會議時間，分專題學(xué)習(xí)有關(guān)教育方面的知識。

2.實驗研究與相互探討相結(jié)合。即把班主任工作與教科研工作結(jié)合起來，在日常工作中相互探討，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

3.名師傳授與自我總結(jié)相結(jié)合。請本校有豐富育人經(jīng)驗的老師做專題報告，每位班主任對照自己的確工作進(jìn)行反思。

4.讀書讀報與上網(wǎng)學(xué)習(xí)相結(jié)合。每位班主任除了將指定的書閱讀外，還要充分利用校園網(wǎng)上的有關(guān)資料學(xué)習(xí)。

七、培訓(xùn)措施

1、成立校班主任校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組。

2、建立健全班主任校本培訓(xùn)制度，規(guī)范班主任培訓(xùn)的操作程序，做好培訓(xùn)工作精細(xì)化，不斷提高培訓(xùn)效率和質(zhì)量。

3、進(jìn)一步完善教師繼續(xù)教育考核機(jī)制。將班主任培訓(xùn)的內(nèi)容納入教師繼續(xù)教育培訓(xùn)的內(nèi)容，并列入校本培訓(xùn)考核和認(rèn)定范圍。

班主任培訓(xùn)策劃方案篇6

一、個人基本情況分析

1、個人優(yōu)勢分析：從學(xué)生角度來講，班主任可能對學(xué)生的教育影響要更深遠(yuǎn)一些;從個人角度來講，要成為一個合格的教師，能否做好班主任也是其中的一個方面。自從參加工作以來，我熱愛本職工作，對教育教學(xué)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，充滿熱情，在的班主任工作中，我有過成功、有過失敗，開心、快樂、迷惘、失落、郁悶等各種情感都曾經(jīng)經(jīng)歷過，“摸爬滾打”中前行的我已能夠與學(xué)生融洽相處，在學(xué)生和任課老師之間架起師生溝通的橋梁。在這瞬息萬變的時代，我深知，當(dāng)老師不容易，當(dāng)班主任更不容易，而我愿意為之付出更多的努力。在班主任工作中，我還有很多需要學(xué)習(xí)的方面，可能會困難重重，但我不怕苦，不怕累，我也有足夠的耐心和恒心，要把這項工作繼續(xù)進(jìn)行下去。

2、劣勢分析：

(1)理論水平不夠，閱讀的有關(guān)班主任工作的理論書籍太少，還沒有形成完整的知識結(jié)構(gòu);

(2)在班主任工作中，有時性子太急，還缺少老班主任的沉穩(wěn)。

(3)在教學(xué)管理方式上，還沒能形成自己的風(fēng)格;

(4)在班級常規(guī)管理上，方式方法還不夠靈活;

(5)在班級管理過程中，隨時出現(xiàn)的思維火花或者是困惑等等，由于沒有及時留存，導(dǎo)致很多研究內(nèi)容的丟失。

二、參與培訓(xùn)的目的

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，增加理論書籍閱讀，不斷提高個人的教育理論素養(yǎng);不斷開拓進(jìn)取，切實加強(qiáng)管理能力，不斷提升班級管理的技能;發(fā)揚(yáng)拼搏精神，時刻關(guān)注教育動態(tài)，加強(qiáng)自己的教科研水平進(jìn)一步提高個人班級管理水平，努力使自己達(dá)到班主任工作的科學(xué)化、規(guī)范化、專業(yè)化，提高德育的實效性，促進(jìn)學(xué)生全面健康和諧的發(fā)展，爭取做一個思想素質(zhì)好、專業(yè)水平高、奉獻(xiàn)精神強(qiáng)、個性特征明顯的優(yōu)秀班主任。

三、學(xué)習(xí)計劃安排

1、7月份制定個人學(xué)習(xí)計劃、自主學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容并記好筆記，寫出反思。

2、8月份參加學(xué)習(xí)統(tǒng)一組織的班主任暑假學(xué)習(xí)內(nèi)容。

3、9月份主動參加相關(guān)的研究課題。

4、對班級管理進(jìn)行及時的總結(jié)與交流

5、積極參與班會展評。

四、主要措施

1、制定好個人學(xué)習(xí)計劃，以保障學(xué)習(xí)的有序性和條理性。積極參加讀書、專家講座、觀摩考察、班主任論壇等活動，更新自己的教育觀念，豐富自己教育科研的素養(yǎng)，提升自己的教育實踐水平。積極的投身到自我的實踐中。我要注重反思提煉，及時將研究感想落于筆端，建立自己的博客，讓它真正成為展示、學(xué)習(xí)和交流的平臺，在研究學(xué)習(xí)中不斷積累優(yōu)秀的教育素材，做一個有心人。

2、認(rèn)真總結(jié)課教育學(xué)生中出現(xiàn)的問題和失誤，并把各項工作落到實處。將所學(xué)內(nèi)容與實踐管理密切結(jié)合，以達(dá)到最好的學(xué)習(xí)效果。

3、積極參與相關(guān)的各項活動，在活動中反思和提高自己的班級管理思想認(rèn)識和實踐水平。

4、拜優(yōu)秀班主任為師，通過一對一針對性的輔導(dǎo)提高我班級管理工作的藝術(shù)性和實效性。

5、結(jié)合當(dāng)前學(xué)校德育工作的現(xiàn)狀，和其他班主任相互合作認(rèn)真開展好小型課題研究，將教育科研與實際工作緊密結(jié)合，不斷提高自身的科研意識及較強(qiáng)的研究能力，不斷提高德育工作的實效性。

班主任培訓(xùn)策劃方案篇7

一、指導(dǎo)思想

貫徹實施黨的教育方針、政策。更新教師教育觀念，提高全體班主任創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，探索班主任校本培訓(xùn)模式，提高班主任培訓(xùn)的針對性，從而促進(jìn)我校班主任隊伍整體素質(zhì)和工作水平的提高。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

1、全面理解《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》的文件精神，并嚴(yán)格落實，職責(zé)明確、注重實效。

2、提高全體班主任的素質(zhì)和班級管理水平。通過培訓(xùn)，全面提高班主任履行工作職責(zé)的能力。

3、構(gòu)建班主任隊伍建設(shè)的長效機(jī)制。建立班主任聘任制度、繼續(xù)教育制度和規(guī)范管理等工作制度，并形成長效機(jī)制。

3、進(jìn)一步推進(jìn)校本培訓(xùn)的發(fā)展。開展班主任全員培訓(xùn)。通過實施班主任校本培訓(xùn)計劃，進(jìn)一步完善我校校本培訓(xùn)制度，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

4、全面推動我校“全員育人”的教育戰(zhàn)略。

三、培訓(xùn)對象

全體班主任(副班主任)。

四、培訓(xùn)內(nèi)容

根據(jù)我校班主任工作的實際需要，培訓(xùn)內(nèi)容主要包括：班主任工作規(guī)范、班 主任素養(yǎng)、班級管理、主題班會設(shè)計、班主任專業(yè)成長等。

1、班主任工作規(guī)程。主要包括黨的教育方針政策、學(xué)校制度、班主任行為規(guī)范、校園安全等內(nèi)容。

2、班主任素養(yǎng)。主要包括師德素養(yǎng)、獲取信息素質(zhì)、心理素質(zhì)、身體素質(zhì)等內(nèi)容。

3、班級管理。主要包括班級環(huán)境建設(shè)、班級輿論建設(shè)、班干部建設(shè)、特殊學(xué)生的教育轉(zhuǎn)化、學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)、班級日常管理等內(nèi)容。

4、主題班會設(shè)計。主要包括主題班隊活動設(shè)計與開展、綜合實踐活動的指導(dǎo)等內(nèi)容。

5、班主任專業(yè)成長。主要包括班主任專業(yè)發(fā)展設(shè)計、專業(yè)化知識結(jié)構(gòu)等內(nèi)容。

五、培訓(xùn)模式

1、建立班主任學(xué)習(xí)制度。通過班主任例會、班主任會議、年段例會等一系列例會制度，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識。學(xué)校購買有關(guān)班主任成長的書籍、光盤等，并積極向班主任推薦有關(guān)的專業(yè)書籍，組織教師學(xué)習(xí)，進(jìn)行學(xué)習(xí)心得交流。

2、舉行班主任經(jīng)驗交流活動。班主任專題論壇關(guān)注班主任工作中的典型問題。通過務(wù)實的交流，探討班級管理中的普遍性問題，展示優(yōu)秀班主任的先進(jìn)理念和寶貴經(jīng)驗，讓更多的班主任老師從中受益。

3、依托“青藍(lán)工程”促進(jìn)新班主任的成長。新教師培訓(xùn)班涉及班主任工作的內(nèi)容有：教師與學(xué)生交流的藝術(shù)、后進(jìn)生的輔導(dǎo)、時間管理、家訪藝術(shù)等等，培訓(xùn)的方式有專題講座、班隊活動案例交流、教育敘事交流等等。擔(dān)任培訓(xùn)工作的老師為市級名師、學(xué)科帶頭人、學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)、優(yōu)秀班主任。

六、組織與措施

1、成立十三中學(xué)班主任培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。

組 長： 王竟宇

副組長： 田廣文

組 員： 于曉光 劉亞秋 鄭玉環(huán) 王雷

2、建立健全班主任校本培訓(xùn)制度，規(guī)范班主任培訓(xùn)的操作程序，做好培訓(xùn)工作精細(xì)化，不斷提高培訓(xùn)效率和質(zhì)量。