教師在備課時必須關注教學內容的組織、課的類型的確定、每節課的活動安排、教學活動的開展，這是有效的教學解決方案途徑。下面給大家分享一些關于教學解決實用方案范文5篇，希望能夠對大家有所幫助。

教學解決實用方案【篇1】

教學質量是學校的生命線，是教育的永恒主題，是構建和諧校園的落腳點，也是我們每一位教育工作者，始終必須要堅持的一個永恒的主題，也是我們每一位語文老師的職責。下面就我個人的教學，結合我教學實際，對如何提高小學語文教學質量談談自己的幾點措施：

一、做好充分的課前準備是提高課堂教學質量的前提。

1、研究課標，從整體上把握教材，了解教材的編排體系，把教材所涉及的知識進行歸類，掌握各部分知識的結構，確定所教教材的編寫意圖。

2、研究單元教材，掌握重點和難點，對整個單元教材進行加工和處理。

3、鉆研本課教材，理解并掌握教材，靈活運用教材。

二、研究學生。

1、研究學生的智力背景，了解掌握學生原有知識基礎、學生的智力水平、能力水平以及在班上的分類情況;

2、研究學生的非智力背景，了解掌握學生的學習興趣、學習態度、學習習慣以及分類情況。備好了學生，再對不同的學生實行分層次教學。

三、加強積累，強化訓練是提高課堂教學質量的關鍵，教給方法，培養能力是提高課堂教學質量的捷徑。

1、教給學生課前預習的方法，養成良好的讀書習慣。注重寫字教學。這學期識字量很大，每課都有10個左右的生字，在指導學生寫字時要多下功夫。

2、教給學生讀懂課文的方法，提高閱讀理解力。抓好課堂教學，形式多樣扎實有效地進行聽說讀寫訓練，讓學生在反復的積累運用中牢固掌握字形，詞義，并能舉一反三，靈活運用。

3、教給學生課外閱讀的方法，對于閱讀題，要多練習，多讀課外書。題做多了，書讀多了，遣詞造句、標點符號的運用也都會了，這也是學好語文最有效的辦法。

4、繼續加強對后進學生的輔導。作業因人而宜，給后進學生優先權，優先提問，優先指導，優先批改作業。

5、培養學生認真讀題和做完后檢查的好習慣。

6、根據學生的記憶周期，制定相吻合的復習計劃，使知識的記憶更加深刻。

7、加強審題的訓練，提高理解能力，徹底根除學生對老師的依賴性。在平時的教學中，訓練孩子做什么都要有耐心和細心，不可毛毛躁躁，敷衍了事。

8、多種形式測試與考察學生的掌握程度：始終把拼音、生字，詞語的掌握放在訓練的首位，加大訓練的廣度和深度，注重平時積累，當天內容當天鞏固。

9、激勵與評價手段及時有效，激發學生興趣，調動積極性。

四、善于捕捉反饋信息，做好針對性輔導是提高課堂教學質量的保證。

五、家校結合，形成合力，是提高課堂教學質量的延伸。

爭取家長支持，搞好校外延伸教育是非常必要的，這也是提高小學語文教學質量不可忽視的主要措施之一。家庭與教師密切配合，形成合力共同教育的目的。

總之，作為一名語文教師，努力提高教學質量是我們份內的事。但是，教無定法，我們都應該根據自己所長，各顯神通，“踏踏實實做事”，“向課堂要效率”我相信：“想干加巧干”，堅持不懈的努力定會換取豐厚的碩果!

教學解決實用方案【篇2】

教學目標：

知識與技能：

1、正確認讀本課十四個生字，會寫六個生字。

2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3、理解課文內容，懂得要熱愛大自然，要用自己的行動去保護大自然的美。

過程與方法：

1、通過聊天交流，啟發性設置問題情境，帶領學生走進大自然，接觸大自然，融進大自然。

2、通過各種形式的誦讀，想象畫面，感受大自然的美好，激發學生用自己的實際行動保護大自然的美。

情感、態度與價值觀：

理解課文內容，懂得要熱愛大自然，要用自己的行動去保護大自然的美。

重難點分析：

1、會寫六個生字，正確認讀“植樹、種花、保護、田野、城市”等詞語。

2、誦讀課文，理解詩歌內容，體味大自然的美要靠人類保護是文章的難點。教學時引導學生讀進去，以語感引發情感，以情感帶動語感，嘗試聲情一致的朗讀能力達成與提升。

課前準備：

多媒體課件。

教學過程

第一課時

一、創設情境，激發情趣。

(一)出示多媒體課件展示大自然中神奇的自然景觀，多姿多彩的花草樹木，調皮可愛的小燕子、綠色的小青蛙……讓學生整體感知大自然的美妙神奇。

(二)提問，學生思考回答。

1、你都看到了什么?

2、你有什么樣的感受?

3、我們生活在美好的大自然中，我們應該怎樣對待大自然呢?大自然又會怎樣對待我們呢?

二、初讀課文，自學生字。

(一)提出自讀要求，學生自由讀詩，做到不多字，不少字，正確流利。

(二)同桌互讀文中的生詞，先指讀，后開火車讀。

課件出示詞語

(三)讀詩歌，聽者給予評價。

三、再讀課文，讀出感情。

課件展示

(一)提問：“我們植樹”，大自然給了我們怎樣的回答?

找出句子來，自己讀一讀，然后男女生對讀。

引導體會“回答”的內容。

(二)提問：“我們種花”，大自然給了我們怎樣的回答?

找出來同桌讀一讀，然后男女生對讀。

(三)學習體會“愛護燕子”、“保護青蛙”的句子，學習方式與上面的相同。

男女生交換對讀。

(四)大自然的回答好不好?如果用一個詞來形容大自然的回答，你說用什么詞?

(五)“山間田野長滿綠樹”、“城市鄉村開遍鮮花”是什么景象?你能說一說嗎?

四、讀中理解，嘗試背誦。

(一)學生讀課文。

(二)提問：課文寫了什么景象?

學生語言描述。

(三)課件展示課文，“植樹”、“種花”、“愛護”、“保護”、“熱愛”幾個詞空缺。

學生嘗試補充課文空缺的幾個詞。

(四)學生試背誦。可配音樂《大自然的情詩》。

五聯系實際，拓展延伸(作業)。

我們還能為大自然做哪些事情?大自然又會給我們哪些美的回答?課件出示

學生用自己喜歡的形式表達，可以寫，可以畫，還可以用實際行動做一做。

第二課時

一、作業展示，成果體驗。

學生展示作業。

二、再認生字，復習鞏固。

(一)課件展示會認、會寫的生字，將課文中含有生字的詞語進行復現。

(二)課件展示用新生字連成新句子，將生字置于新的語境中以強化再認。

1、小青蛙長大了，我們要保護它。

2、城市中有一座小山，山頂上植了樹，還滿山都是野花，我愛這美麗的小山。

三、記憶生字字形與書寫。

(一)課件展示六個要求會寫的生字。

(二)你怎么記住它?

(三)觀察：怎樣才能寫正確?

美：上方是頭頂所戴的東西，下方的“大”是正面站立的人形。

鄉：像曲曲彎彎的鄉村小路。

種：可用熟字合并法記憶。

(四)指導書寫，怎么寫才美?

學生發言。

學生在書上寫，寫后小組評議、全班評議。

教學解決實用方案【篇3】

教學目標：

1、知識目標：使學生初步了解一些，聽課、讀書、寫字等方面的要求。

2、能力目標：使學生學會整理自己的學習用品。

3、情感目標：通過進行日常行為習慣的指導和訓練，培養學生良好的行為習慣

教學重點：

培養學生的`自理能力

教學難點：

實際操作要持之以恒

教學準備：

常用文具

教學時數：

一課時

教學過程：

一、學習習慣的養成

(一)聽課

1、正上課坐姿端正，認真聽講，不溜號，要積極發言，有事舉手，得到允許后，站起來講話聲音要響亮。

2、讀書雙手拿書，身體略向前傾，眼睛離書本要保留一尺遠的距離，學會朗讀。

(二)寫字(做到三個一)

1、坐端正，身體稍稍前傾，眼睛離書本一尺，胸離桌子一拳遠。

2、注意保持正確的握筆姿勢，手離筆尖一寸遠。

3、書寫要干凈(落筆穩、位置要準、不擦)

〔設計意圖〕使學生認識到良好學習習慣對學習的重要性，培養學生良好的學習習慣。

二、學會自己整理學習用品

(一)用卷筆刀自己削鉛筆。

(二)整理文具。

(三)整理書本(鉛筆5支，橡皮一塊，格尺，卷筆刀，課表)

(四)學習包書皮(書本平整，不卷頁，按當天課表內容裝學習用品，擺放要有序，要整齊。

教育學生愛惜學習用具，自己的事情自己做。

三、作業設計。

1、回到家里自己試著把數學書包好書皮，寫清楚名字。

2、自己整理好文具、書包。

教學解決實用方案【篇4】

教學目標：

1、認識常用的交通標志，知道其作用，了解與我們生活密切相關的交通法規和交通安全知識。

2、感受違反交通規則的嚴重后果及遵守交規的重要性，從而提高交通安全意識，自覺遵守交通規則。

教學重點：認識常用的交通標志，知道其作用，了解與我們生活密切相關的交通法規和交通安全知識。

教學難點：認識常用的交通標志，知道其作用，了解與我們生活密切相關的交通法規和交通安全知識。

教學過程：

一、導入新課：

小朋友們，你認識交通信號燈嗎?

二、看一看，想一想(分析事例，強化觀點)：

1、老師讀“安全警示”中的故事(P24)。

2、引導學生想一想，說一說：怎樣安全過馬路?

3、全班交流。

4、教師補充小結。

三、說一說，記一記：(聯系實際，辨別是非，指導行為)

1、引導學生看圖，讀讀“小博士”的話，說說你知道了什么。

2、指名讀小博士的話，了解以下內容：

(1)認識交通信號燈：紅燈停，綠燈行，黃燈閃閃不搶行。

(2)過馬路，左右看，不在路上跑和玩。

(3)有車時不突然橫穿馬路，在沒有紅綠燈的路口應該這樣行走。

3、說說自己上學和回家時是怎樣在公路上行走的。

四、總結全課，測一測：

1、小檢測：想一想，說一說

看圖，說說下面小朋友的做法對嗎?應該怎么做?

2、教師檢查總結。

3、學生看拼音讀“小貼士”

學兒歌 知安全

十字路口車輛多，胡亂穿行會闖禍。紅黃綠燈來指揮，看清信號再通過。

教學解決實用方案【篇5】

一、指導思想

以新民市教育局基礎教育科動作計劃為指導，以全面提升學校教學質量為目標，進一步突出教學工作的核心地位，求實創新，努力開創我校教學質量的新局面。

二、工作思路

圍繞一個核心，確立目標，嚴抓三項制度，落實四項工作。

1、一個核心：以教學工作為核心，高舉教學質量大旗，明確我校面臨的最大任務和挑戰，提高教學質量，努力把全校師生的主要精力集中到教學工作中。

2、兩大目標：一是整體提升，力爭使我校注要學科質量總體進入全市中游水平。二是找好個別突破，主要是中考品均成績進入全市中游水平，各學科競賽成績要有明顯提高。

3、三項制度：即質量問責制度、教學成績獎懲制度、行政聽課制度。

4、四項工作：即抓隊伍、抓教研、抓課堂、抓輔導。

三、具體措施

1、全面動員、強化意識

在總結上學期我校質量情況的基礎上，尋找差距、反思不足、激發全校教師的質量憂患意識。進一步明確學校在教學質量方面的嚴峻形勢和主要任務，激發全校師生的工作熱情、群策群力、以飽滿的斗志投入到工作學習中。新班子組成后，早開學初召開的教學工作會、畢業班教學工作會和教研組工作會的基礎上，進行再動員、再部署，安排本學期的質量摸底監測和各科競賽活動，培養良好的學風。把住質量的認識深入到全校每一名師生的心中。

2、質量問責，強化管理

學校教學工作的最大價值取向是獲得高水平的教學質量。教學質量的高低是衡量一所學校、一個部門、一位教師工作優劣與否的主要指標。為強化全校領導的質量意識，提高質量管理的效率。我校由一把手校長統領全盤，表現副校長具體分管，教導處組織落實。在此基礎上，學校實行質量問責，把教師按年段分組，從上到下，逐級明確質量責任，上至分管教學副校長、主任;下至年段教研組長、任課教師，均不例外，都要努力完成自己的工作目標。

3、“推門聽課”深入課堂

為了加大對課堂教學的監控力度，及時了解課堂教學現狀，采取不打招呼，“推門聽課”的方式，確保課堂成為提高教學質量的主陣地，行政領導認真完成每周的聽課節數。

4、關注教育教學流程管理

備課、上課、作業閱評、考查和輔導是課堂教學工作流程中最主演的五個環節，任何一個環節做得不好，都將直接影響到課堂教學質量的好壞。我校將進一步規范教學流程檢查制度。由教導處組織“月查”和“季查”。檢查結果及時記錄。及時做出處理意見。認真做好“三生”質量提升工作。做好“三生”檔案和輔導記實。全面提升學生的學習質量。

5、突出重點，抓好“月考”

質量調研是促進教學工作的有效手段。也是獎優罰劣的主要依據。我校繼續實行月考制度。為了進一步提高月考效果，我校隊月考工作進行了一番調整。確定了兩個重點：一是六年級的畢業質量。把語、數、外三門學科作為重點。二是九年級的中考質量。抓好“中考”總復習工作和模擬應考工作，確保我校教學質量的全面提升。

6、開展各種形式的學習競賽活動。

為配合“月考”制度的開展，本學期計劃開展各年段、各主要學科的競賽活動，選拔和培養各學科的優秀學生，積極參加上級組織的各科知識競賽同時培養學生濃厚的學習興趣和科學的學習方法，使學生樹立正確的人生觀和價值觀。明確奮斗目標，鼓勵學生積極參加學科學習活動培養學生自學、自悟和創新能力。

7、活躍教研、狠抓業務

加強教學研究，重視師資的培訓，開展各種教研活動。認真參加師校的各種教研活動，鼓勵教師走出去學習各種先進的教育教學方法。研究先進的教學模式，開展信息技術與各學科的整合，充分;利用信息技術提高教學質量。