幼兒園音樂特色活動方案篇1

設計思路

偶爾讀到《大米是怎么來的》這本圖畫書，書中用淺顯易懂的文字和畫面介紹了大米的“誕生”過程，于是我把圖畫書推薦給了大班幼兒。在閱讀過程中，幼兒對農(nóng)民種大米的情景產(chǎn)生了濃厚的興趣，當我找來相關視頻給幼兒看時，他們更是忍不住手舞足蹈，模仿起視頻中農(nóng)民歡快勞動的場面。由此，我想到設計一個舞蹈活動，讓幼兒充分表現(xiàn)，進一步體驗、感受農(nóng)民種大米時的心情。

根據(jù)圖畫書的內(nèi)容和舞蹈表現(xiàn)的需要，我選擇了著名作曲家俞遜發(fā)創(chuàng)作的經(jīng)典樂曲《揚鞭催馬運糧忙》，以農(nóng)民種大米過程中的心情為線索，對樂曲進行了剪輯。第一段樂曲熱情歡快：表現(xiàn)農(nóng)民播種時的快樂、期盼：第二段樂曲悠揚舒緩：表現(xiàn)農(nóng)民勞作過程中的辛苦：第三段樂曲熱情奔放：表現(xiàn)農(nóng)民收獲時的喜悅。

根據(jù)大班幼兒的年齡特點，我主要設計了回憶一欣賞一想象一表現(xiàn)這幾個環(huán)節(jié)，讓幼兒在活動過程中體驗農(nóng)民種大米的心情，發(fā)現(xiàn)舞蹈創(chuàng)編的方法。

活動目標

1、回憶故事內(nèi)容，進一步了解“大米是怎么來的”，樂意伴隨著變化的樂曲用肢體動作來表現(xiàn)種大米的過程，體驗農(nóng)民的心情。

2、發(fā)現(xiàn)創(chuàng)編舞蹈的簡單方法，感受用舞蹈動作表現(xiàn)快樂。

活動準備

1、幼兒經(jīng)驗準備：

(1)幼兒已經(jīng)閱讀過圖畫書《大米是怎么來的》，已通過視頻等形式初步了解種大米的過程。

(2)幼兒會用動作表現(xiàn)心情或感受等。

2、教學材料準備：

(1)將圖畫書中的主要畫面制作成PPT。

(2)剪輯音樂《揚鞭催馬運糧忙》。

(3)幼兒裝扮用的頭巾、毛巾等若干。

活動過程

一、回憶故事，梳理過程

1、這幾天你們讀了一本書，這本書的名字叫什么?主要講了一件什么事情?

2、大米是怎么來的?種大米的過程中農(nóng)民做了哪些事情，他們的心情怎么樣?

3、根據(jù)幼兒的回答教師用PPT回應，播放農(nóng)民勞作的過程：播種一培植一收獲。

4、小結：每年春天農(nóng)民都會滿懷希望地去播種，經(jīng)過很長一段時間辛苦地培植，他們要施肥、噴灑農(nóng)藥、拔草，到了秋天就會迎來豐收。在這個過程中農(nóng)民辛勤地勞作，有苦也有甜。

二、欣賞樂曲，想象表現(xiàn)

1、欣賞樂曲，激發(fā)想象。

(1)第一遍欣賞：感受樂曲的變化。

①能不能用舞蹈動作把農(nóng)民種大米的過程表現(xiàn)出來呢?跳舞需要用什么伴奏呢(音樂)?

②這是一首什么樣的樂曲，聽上有什么感覺?樂曲有什么變化，在不一樣的樂曲聲中農(nóng)民分別會做什么?

(幼兒傾聽樂曲時，教師結合樂曲的節(jié)奏以肢體動作來提示和幫助幼兒發(fā)現(xiàn)樂曲的變化，加深幼兒對樂曲的感受和想象。)

③小結：這段樂曲是有變化的，有快有慢，大家都覺得這段樂曲適合用來表演這個舞蹈。第一段熱情歡快，適合表演農(nóng)民充滿期盼地播種和插秧時的愉快心情;第二段樂曲悠揚舒緩，適合表演農(nóng)民辛勤勞作的場面，辛苦地施肥、噴灑農(nóng)藥、拔草：第三段樂曲熱情奔放，適合表演農(nóng)民迎接豐收的快樂心情。

(2)第二遍欣賞：借助畫面幫助想象。

①(播放PPT)聽一聽、看一看、想一想，每一段樂曲中農(nóng)民分別會做什么?他們會是怎么樣的心情?你打算用什么樣的動作來表現(xiàn)?

②要求：邊聽邊想，可以用各種動作來表現(xiàn)自己的感受。

(教師巡回指導，觀察幼兒動作創(chuàng)編的情況，并提示幼兒進一步傾聽樂曲的變化。)

2、分段創(chuàng)編，探索方法。

(1)師生共同創(chuàng)編第一段(互動要點：用優(yōu)美的肢體動作表現(xiàn)農(nóng)民的勞作，比較舞蹈動作與平時所做的動作的`區(qū)別)。

①提問：你們能用舞蹈動作來表現(xiàn)播種、插秧嗎?

②幼兒嘗試聽音樂，用肢體動作表現(xiàn)播種、插秧，教師在一旁觀察、提示。

③教師請動作舒展、優(yōu)美的幼兒在集體面前演示，大家一起尋找他們的優(yōu)點。

④小結：可以把生活中和想象中的動作做得舒展一點、優(yōu)美一點。

(做“播種”這個動作時可以提示幼兒發(fā)現(xiàn)：把生活中的動作做得舒展一點、優(yōu)美一點：做“插秧”這個動作時可以提示幼兒從同伴的表現(xiàn)中發(fā)現(xiàn)舞蹈動作要合著音樂才會更美。)

(2)師生共同創(chuàng)編第二段(互動要點：探索動作和樂曲協(xié)調(diào)一致的表現(xiàn)方法)。

①提問：第二段樂曲可以表現(xiàn)農(nóng)民在干什么?他們做了哪些事?

②幼兒輪流嘗試表現(xiàn)：施肥、噴灑農(nóng)藥、拔草。

(為了提升幼兒參與活動的興趣，三個動作用不同的方式出珊，如請個別幼兒表現(xiàn)，其余幼兒猜猜表現(xiàn)的是什么動作：全體幼兒共同表現(xiàn)及師生對比表現(xiàn)等。在做完三個動作后再引導幼兒體驗農(nóng)民的辛苦，用擦汗、敲背等動作來表現(xiàn)。)

③提問：怎么記住這么多的動作呢?記住了又怎么編進這么長的一段樂曲里呢?

④小結：編舞蹈時如果有很多動作，可以先想一想動作的順序，如先干什么，再干什么，接著干什么，最后干什么。再根據(jù)樂曲的長短決定每個動作是否要重復，這樣就能順利地合上音樂了。

(3)師生共同創(chuàng)編第三段(互動要點：尋找用舞蹈表現(xiàn)快樂的方法)。

①提問：第三段樂曲可以表現(xiàn)什么?收獲時人們的心情怎么樣?很開心可以怎么樣表現(xiàn)?

②小結：可以用快樂的表情、快樂的動作、快樂的舞步來表現(xiàn)開心、收獲的喜悅心情。

③幼兒嘗試運用自己想到的方法來表現(xiàn)。

三、裝扮表現(xiàn)，體驗快樂

1、教師合著樂曲完整表演舞蹈，幼兒發(fā)現(xiàn)教師表演的精彩點。

(1)提問：我表演得怎么樣?哪里比較好，為什么?

(2)小結：我在表演前都會想，用哪些動作來表現(xiàn)農(nóng)民的勞作過程;一邊表演一邊記，即記住動作的順序;一邊表演一邊聽，聽樂曲的變化。我把自己當成是一個農(nóng)民，體驗著農(nóng)民種大米時的心情，并用表情來告訴大家。

2、幼兒戴上頭巾(女孩)或毛巾(男孩)，合著樂曲再次表演，體驗表演的快樂。

幼兒園音樂特色活動方案篇2

音樂選擇：

《如果感到幸福你就拍拍手》，節(jié)奏很好，而且配合拍手與點頭，非常適合小班的孩子們進行音樂教學。

工具選擇：

會樂器的老師可以選擇自己會的樂器，不會樂器的老師，也可以選擇用伴奏帶。

授課過程：

事先讓孩子按一定的間距站好位。

讓同時授課的老師與孩子們一起做動作，也是起到了帶頭引導的作用。

會彈樂器的老師開始彈奏音樂，當音樂起來，帶頭的老師聽歌詞的引導，然后做出相應的東西。包括拍拍手，跺跺腳。

孩子們也開始跟著老師做同樣的動作。

等孩子們的動作做得差不多了，熟悉得差不多了，引導的老師，就停止動作，讓孩子們自己聽歌詞，聽音樂，自己來做動作。

創(chuàng)新過程：

對于這個歌曲來講，主要的動作就是讓孩子們來拍手，動作過于簡單，而且重復，不利于鍛煉孩子的音樂節(jié)奏和肢體動作。因此，可以更好地豐富一下游戲的過程。

老師彈奏音樂，然后自己唱歌詞，告訴孩子們，要按照老師唱的歌詞里的動作來做動作。例如，老師要唱，如果感到幸福，你就點點頭，這樣孩子們就需要點頭，而不是拍手了。

因為老師歌唱的時候，其歌詞是可變的，可以讓孩子不斷地去做不同樣的動作，對于孩子的音樂節(jié)奏，聽力鍛煉，以及肢體語言的培養(yǎng)來講，有極好的效果。

課程驗收：

最后，老師可以問一下小朋友，有誰已經(jīng)學會唱這首歌了，看看到底有沒有小朋友已經(jīng)學會了如此朗朗上口的節(jié)奏，如果孩子學會了，老師則可以讓孩子演唱一下，也可以讓會唱的小朋友唱，并帶動其他的小朋友繼續(xù)做動作。

幼兒園音樂特色活動方案篇3

目標：

1、能用自然好聽的聲音唱歌。

2、能感知AB兩段音樂的不同，并唱出A段歡快的音樂，B段優(yōu)美的音樂。

活動過程：

(一)、入室律動

(二)、復習歌曲《好媽媽》

(三)、歌唱：《郊游》

(1)教師與幼兒一齊回憶郊游的快樂，引導幼兒說唱歌詞。

(2)放錄音帶《郊游》，引導幼兒聽出有兩段“不同的”音樂。

(3)學唱歌曲，教師用不同的動作帶幼兒唱歌，讓幼兒感知歌曲的節(jié)奏和AB兩段不同的“情緒”。

(4)教師與幼兒一齊按歌詞合節(jié)奏地進行歌表演。

(三)、音游：《小花貓和小老鼠》

(四)、出室律動：《小白船》

環(huán)境材料：

錄音機、錄音帶、貓和老鼠的頭飾。

目標：能夠根據(jù)音樂的節(jié)奏繞圈走，在游戲中遵守規(guī)則。

準備：歌曲《快樂的小青蛙》

玩法：幼兒排成一列縱隊，排頭的幼兒帶領同伴按順時針方向跟著音樂節(jié)奏自由做動作，并走成一個圓圈，教師作為“邀請者”站在圈外跟著音樂按逆時針方向行走。

當每次唱到“小青蛙”時，邀請者隨意觸碰一個幼兒的肩膀，該幼兒就離開圓圈，跟在邀請者身后，繼續(xù)按逆時針方向走，也圍成一個大圈。圓圈里的幼兒仍然唱著歌按順時針方向走。當歌曲結束時，里面圓圈的幼兒做小青蛙的動作，外面圓圈的幼兒蹲下，雙手托頭做荷花的動作。(當幼兒熟悉游戲后，可以變化邀請者的位置在中間。)

幼兒園音樂特色活動方案篇4

活動目標

1、熟悉歌曲旋律，伴隨音樂玩游戲。

2、遵守游戲規(guī)則，喜歡參與音樂游戲活動。

3、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備

1、材料準備：音樂《洗手》

2、經(jīng)驗準備：日常活動中已熟悉音樂，懂得正確洗手的方法。

活動過程

1、經(jīng)驗導入。

師：小朋友都是講衛(wèi)生的好孩子，平常你們是怎樣洗手的呢?(引導幼兒回憶洗手的方法并用動作表示)

2、熟悉歌曲《洗手》

(1)完整傾聽歌曲。

師：歌曲里唱了什么?小朋友們是怎樣洗手的?(了解音樂內(nèi)容)

(2)聽音樂做肢體律動。(教師帶領幼兒跟隨歌曲拍手感應節(jié)拍，熟悉歌曲旋律)

(3)鋼琴彈奏，跟隨教師唱歌。

3、探索游戲動作。

(1)根據(jù)歌詞內(nèi)容逐句探索游戲動作。(引導幼兒回憶生活，模仿動作，教師提升、示范，鋼琴跟進練習)

(2)教師完整示范，做律動游戲，引導幼兒觀察。

(3)幼兒學習律動。(提醒幼兒邊唱歌邊做動作)

4、游戲：洗手。

(1)討論游戲玩法和規(guī)則。(第一遍：全體幼兒伴隨音樂邊唱歌邊做動作，第二遍：有個別幼兒檢查)

(2)全體幼兒做成圓圈，教師帶領幼兒玩游戲。(注意提醒幼兒伴唱)

(3)請個別幼兒當小老師進行游戲。(注意隨時評價)

幼兒園音樂特色活動方案篇5

活動目標：

1、感受歌曲旋律，熟悉歌詞內(nèi)容，學習演唱歌曲。

2、熟悉游戲玩法，能根據(jù)游戲規(guī)則，進行游戲，通過變“門”的造型，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造、合作的能力。

3、培養(yǎng)幼兒對音樂游戲的興趣。

活動準備：

1、將活動室布置成森林。

2、人手一張報紙。

3、錄音機，磁帶。

活動過程：

一、音樂能力訓練：跟聲音走

1、發(fā)報紙，幼兒用報紙擋住眼睛，跟著教師拍出的鈴鼓聲走。

2、隨芝麻開門的音樂跟老師即興舞蹈。(熟悉音樂)

二、聽辨樂曲結束音游戲

(幼兒將報紙鋪在地上，坐在上面。)

1、教師彈奏樂曲，要求幼兒聽仔細樂曲的結束部分。

2、游戲：聽辨樂曲結束音

玩法：幼兒在樂曲開始時出門去玩耍，樂曲結束時跳回報紙的家里。

(游戲進行2—3次)

三、學唱新歌《芝麻開門》

1、教師以講故事的形式，幫助幼兒了解歌詞內(nèi)容。

2、學唱新歌采用教師先示范演唱，再運用整首跟唱法進行教唱。

3、進行游戲“穿越森林”。

A教師講解游戲規(guī)則

小朋友進入森林的路上，有個老巫婆會說我變、我變、我變變變，就變成一扇門擋住我們的路，如果我們聲音響亮地唱《芝麻開門》的歌，老巫婆就會打開門，我就能從門里鉆或爬進去。

B引導幼兒進行游戲

第一次請配班老師做巫婆變成一扇大門，當小朋友唱《芝麻開門》后，巫婆打開門，幼兒依次用不同的姿勢過門。

第二次請一名能力強的幼兒變門。

C發(fā)揮幼兒的想象，鼓勵幼兒變出各種各樣的門。

D和客人老師合作游戲，幼兒變門，客人老師來唱歌，鉆過小朋友變的門。

四、結束活動

幼兒園音樂特色活動方案篇6

活動目標：

1、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

2、在教師的語調(diào)、體態(tài)動作暗示下，嘗試邊唱邊按歌詞內(nèi)容做動作，學習按樂句變換做動作。

3、理解并遵守游戲規(guī)則，知道小花狗叫過“汪汪”后，“肉骨頭”才能逃回自己的座位。

活動準備：

1、“小花狗”頭飾3個，“肉骨頭”胸飾數(shù)量與幼兒人數(shù)相等。

2、音樂磁帶、錄音機。

活動過程：

一、出示小客人導入活動，集中幼兒注意力。

1、今天我們班來了一位小客人，聽聽它是誰?汪汪!(教師清唱歌曲。)

2、教師提問，引導幼兒回憶歌曲內(nèi)容。

(1)歌里唱的是誰?小花狗在做什么?

(2)歌里還唱到了什么是我們沒有說到的?我們再仔細聽一聽。

(教師再次范唱。)

(3)師幼一起完整朗誦歌詞，熟悉歌詞的內(nèi)容、順序。

二、幼兒按歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作。

1、教師逐句唱歌，引導幼兒分句創(chuàng)編動作。

小花狗是什么樣子的?誰會用動作表示?“蹲在大門口”怎樣做動作?“兩眼黑黝黝”怎樣做動作?“想吃肉骨頭”怎樣做動作?

2、師幼共同整理動作，并分句練習邊唱歌邊做表演動作。

我們邊唱歌邊把剛才學的動作做出來。

3、教師帶領幼兒共同邊演唱歌曲邊做動作。教師用表情、體態(tài)強調(diào)每句句首歌詞重音，并運用動作提示幼兒一拍一下地按樂句做動作。

三、幼兒學玩音樂游戲“小花狗”。

1、介紹游戲玩法與規(guī)則。

教師：“小花狗”站在場地的前邊，“肉骨頭”蹲在場地中間的空地上。大家一起邊唱歌邊做動作。唱完歌以后，“小花狗”“汪汪”叫兩聲，“肉骨頭”迅速逃回“家”。(空座位)

2、教師扮演“小花狗”。幼兒扮演“肉骨頭”，練習2--3次。

3、幼兒戴頭飾，完整地玩音樂游戲。

(1)師幼共同回憶游戲的玩法與規(guī)則：教師扮演“小花狗”，幼兒扮演“肉骨頭”，佩戴頭飾玩游戲1--2次。

(2)在教師的提示下，2--3名幼兒扮演“小花狗”，教師與其它幼兒共同扮演“肉骨頭”，佩戴頭飾玩游戲1--2次。

(3)請幼兒送肉骨頭給小花狗吃，和小花狗說再見!

幼兒園音樂特色活動方案篇7

活動目標：

1、通過回憶“小金魚”的特征，記憶歌詞，并體驗和感受切分音和附點音符的節(jié)奏。

2、大膽參與歌表演活動，積極創(chuàng)編“啊嗚一口吃掉它”的舞蹈動作。

3、感受歌曲輕松愉快的情緒，體驗和同伴一起邊唱邊玩的樂趣。

活動準備：

1、已經(jīng)感受過切分音的節(jié)奏。

2、動畫VCD及鋼琴伴奏《小金魚》。

活動過程：

一、律動入場：

1、幼兒隨歌曲《找朋友》音樂邊唱邊跳進入課室。

指導語：小朋友，我們一起去找個好朋友做游戲吧。

2、引導幼兒體驗歌曲中切分音和附點音符的節(jié)奏。

指導語：我剛剛和好朋友做了一個跳舞的游戲，可好玩了。我們是這樣

跳舞的：︱跳一跳︱跳呀︱。一起來試一試!(帶領幼兒練習并啟發(fā)幼兒想出多種方式進行練習)。

二、學唱歌曲。

1、引導幼兒觀看VCD并欣賞歌曲。

指導語：你們看，老師還找了一個什么朋友?

2、記憶并學唱歌詞。

指導語：你們看到了什么?(從幼兒的語言中提煉出歌詞)

(1)學習歌詞的第一句“小金魚呀眼睛大呀”，引導小朋友用小碎步表現(xiàn)小金魚游泳的姿態(tài)，鼓勵幼兒模仿小金魚的形態(tài)大膽創(chuàng)編。

(2)師生在一問一答中學習歌詞的第二句“游來游去不說話呀”，提醒小朋友唱準切分音和附點音符。

(3)在游戲情景中學習歌詞第三、四句，鼓勵幼兒積極創(chuàng)編“啊嗚一口吃掉它”的舞蹈動作。

邀請三到四名幼兒個別表演，鼓勵所有小朋友大膽創(chuàng)編。

3、帶領小朋友進行歌表演，教師用體態(tài)提示幼兒，并逐步退出，讓幼兒快樂的自由表演。

4游戲：鱷魚來了。幼兒隨樂快樂的表演歌曲《小金魚》，并積極動腦筋大膽創(chuàng)編舞蹈動作。歌曲結束時，鱷魚來了，小金魚趕緊游回家藏起來。

三、結束：這里真是太危險了!小金魚，讓我們一起游到大海里去游玩吧!

幼兒園音樂特色活動方案篇8

設計意圖：

《我是一只》是一首富有童趣的歌曲，以幼兒喜歡的小動物形象為角色，適合在小班進行教學。歌曲的內(nèi)容形象生動，相應的動作可愛有趣，更加能夠激發(fā)孩子的興趣。教師引導孩子在邊唱邊跳中初步習得的歌唱技能并感受歌曲的快樂。

活動目標：

1、知道歌曲內(nèi)容，能根據(jù)不同動物形象變換動作。

2、體驗歌曲帶來的快樂，激發(fā)學習興趣。

3、學唱歌曲，樂意與小朋友一起表演。

活動準備：

1、動物形象(小貓、狗、小雞、鴨子、老牛、小羊)肉骨頭、青草圖片。

2、《我是一只》歌曲磁帶或錄音。

活動過程：

一、談話引出話題，激發(fā)幼兒興趣

師：小朋友你們喜歡哪些小動物呀?它們怎么叫的呀?愛吃什么呢?(幼兒自由回答并請幼兒表演出來)

師：今天小動物們編了一首好聽的兒歌《我是一只》，我們一起來聽一聽吧!請小朋友們仔細聽，聽完之后告訴老師聽到歌曲里有哪些小動物。(帶著問題聽兒歌)

二、熟悉歌曲旋律，感受愉快情緒

1、完整欣賞歌曲：

師：歌曲里面有哪些小動物，我們一起把他們請出來吧!(依次出示動物形象和圖片)孩子們歡迎小動物!

2、分段欣賞歌曲：

師：歌曲里面的小動物怎么叫?愛吃什么?他們快樂嗎?(可以根據(jù)歌詞里動物的順序依次問)

每請一個幼兒回答完之后，師：讓我們一起聽聽她回答對了沒有，依次一段一段的播放歌曲。

三、學唱歌曲，感受歌曲與形象的匹配

1、教師示范：邊唱邊做相應動作(教師在做動作或是唱的時候可以指著圖片提示幼兒該唱哪個動物)

2、教師引導幼兒念兒歌，并做動作。

3、教師播放音樂，引導幼兒跟唱。

4、教師和幼兒一起跟著音樂邊唱邊做相應動作。

四、體驗歌曲，分組表演，大膽展示

活動延伸：

在熟悉歌曲的基礎上，請幼兒分角色進行演唱表演，把動物圖片做成頭飾放入?yún)^(qū)域中，幼兒可以帶上頭飾表演進行區(qū)域活動，并鼓勵幼兒回家演唱給爸爸媽媽聽一聽。